Hacia Una Pedagogía Del Siglo XX

REPORTE DE LECTURA

TÍTULO DE LA LECTURA: Hacia una Pedagogía del Siglo XX

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA:

Fernand Oury Y Aida Vázquez. Hacia una Pedagogía del Siglo XX. México XXI. 1968 PP. 183-187 U 205-208.

CITAS TEXTUALES (3)

“El maestro aprende a escuchar, a callarse, y los niños hablan, trabajan. El maestro abandona su papel de magister para ocupar en la clase su verdadero lugar, que es el de un adulto responsable de sus actos y maestro de técnicas.” Pag. 50

“La pedagogía institucional es un conjunto de técnicas, de organización internas nacidas de la práctica de clases activas, que coloca a niños y adultos en situaciones nuevas y variadas que requieren de cada uno entrega personal, iniciativa, acción y continuidad.” Pag. 51

“Es el carácter implícito de la obligación el que permite a cada alumno hacerse dueño de su propio trabajo e intercambiar todas las formas de actividades que le son posibles, sin ser evaluado por comparación con los demás, si no por sí solo; cuando con el grupo se pueden decidir cambios, nuevas organizaciones, el plan de trabajo, los reglamentos, etc. cuando tenemos el derecho, si no la posibilidad práctica, planificar nosotros mismo nuestros trabajos, según nuestro ritmo personal de aprendizaje, entonces podemos innovar, crear, fracasar o, en una palabra actuar. ” Pag. 54

IDEA PRINCIPAL (Breve: máximo 5 renglones)

Necesitamos ver el acto educativo, como una relación interpersonal: la calidad de las relaciones humanas en un grupo desempeña un papel decisivo para que se de un aprendizaje significativo.

Lo decisivo es estar abiertos al cambio, debemos aprender a aprender, enfrentarse con lo nuevo. O sea, lo más importante no es la enseñanza, sino el aprendizaje; un aprendizaje significativo, auténtico; no el que da saberes, sino el que produce cambios en las actitudes y en la conducta.

Rogers, dice que el fin principal de la educación no es repetir, comprender, almacenar saberes; ni resolver dificultades; si no éste consiste en que ayudemos al educando, para que él mismo vaya clarificando y logrando sus objetivos y resolviendo sus problemas.

La vida no está reñida con los saberes, pero es muy importante que estos nazcan y se nutran de la vida y para la vida misma.

PREGUNTAS (3)

1.-¿ Qué aportaciones debe dar el maestro hacia el grupo para lograr un aprendizaje significativo?.

a) Desempeñar bien su papel, el de facilitador del conocimiento.

b) También puede aportar recursos que ayuden a lograr los objetivos de sus alumnos, libros, métodos, sus propios saberes.

c) Una buena relación humana; de gran calidad.

2.-¿ Qué tan importante es que el profesor sea él mismo en el grupo y no un personaje?.

R: Muy importante ya que será más constructivo ser autentico,

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