INFORMACION RELEVANTE PARA EVALUAR EN LOS PROYECTOS COMUNITARIOS

INFORMACION RELEVANTE PARA EVALUAR EN LOS PROYECTOS COMUNITARIOS

A l ubicación del proyecto

.

• . Breve descripción de las tareas

• . Necesidades detectadas que llevaron al planteo del proyecto

• . Quién define las necesidades

• . Definición de prioridades

• . Historia del proyecto, cómo, cuándo, por que surgió

• . Etapas planteadas en el inicio - Etapas cumplidas - Obstáculos en las mismas

• . Relación con otros proyectos de la misma zona: región-ciudad- estado.(por ejemplo que cubran otro aspecto de la misma población u otro sector de la población con la misma necesidad...)

• Grado de conocimiento de proyectos semejantes

• Dificultades en la concreción de alguna etapa:

• - recursos económicos y humanos.

• - obstáculos o resistencias de la comunidad o institucionales

• - falta de claridad en objetivos

• Explicitación de los objetivos básicos perseguidos

• . Plazo establecidos

• Grado de permeabilidad a los cambios sobre la marcha. Rigidez vs apertura.

A.2 Marco teórico

A.2.1 Explicitación del marco teórico

• Paradigma de inserción del equipo/ del proyecto/ de la institución/ de la comunidad

• Supuestos básicos subyacentes de cada uno de los anteriores

• Coherencias entre ellos y su impacto sobre el Proyecto

• Hipótesis de trabajo lnicial/cambios/proceso de corrección

• Definición de la planificación normativa vs participativa

A.2.2 Conceptos básicos utilizados, por ejemplo

• . definición de salud y enfermedad

• . índicadores de riesgo

• . acción comunitaria

• . participación comunitaria

• . agente de salud/agente sanitario

• . atención primaria

• . prevención primaria, secundaria y terciaria

• . internación vs externación

• . rol del enfermos integración vs estigmatización

(ver otros considerados relevantes en cada caso)

A.2.3 Relaciones entre la teoría y la práctica de trabajo

• . Complementariedad vs oposición

• . Concepción del cambio: desde la teoría o desde la acción practica

A.2.4 Modelo médico subyacente desde el programa y desde la comunidad.

• Relación de la medicina oficial con la medicina tradicional: parte¬ras empíricas, curanderos...

B. Equipo/Recursos

B.1 Estructura

• composición, número de personas que lo constituyen roles desempe¬ñados, cambios producidos durante la historia del equipo (necesidad de incluir algún rol, por ejemplo)

B.2 Estructura jerárquica

• . relación de los roles entre sí.

• . pirámide formal y latente

• . tipo de funcionamiento del grupo de trabajo

• . posibilidad de equipo interdisciplinario y multidisciplinario

• . papel de los trabajadores sociales

• papel de los psicologos.

• . relación médicos-trabajadores sociales

• . relación medico-psicologos

• relacion psicologo-trabajador social

• . ¿hay transferencia del modelo de funcionamiento del equipo de trabajo al modelo de relaclón con la comunidad?

• cuál es el modelo vincular?

B.3 Aspectos funcionales

. .

• . ¿Cuál es la modalidad operativa del propio grupo? Ídem con la comunidad

• . ¿Se trabaja con grupos? con qué esquemas? Cual es la forma adop¬tada si se aspira a cambiar actitudes propias o de la comunidad7

• . Grado de participación del otro en las discusiones/toma de decisio¬nes...

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