INFORME DE EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA

INFORME DE EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA

INTRODUCCIÓN

La importancia de realizar la evaluación de las nee en el alumno radica en obtener una visión general en sus distintos ambientes y condiciones (ambiente social y familiar, escolar y condiciones de discapacidad) y así enfrentar las dificultades para desarrollar el aprendizaje de los contenidos asignados en el currículo e incorporar a su proceso educativo mayores recursos para lograr los fines y objetivos educativos. En resumen brindar los apoyos necesarios al alumno que presenta un ritmo para aprender distinto en relación con sus compañeros de clase.

Según Daniel González Manjón (Antología UPD, La evaluación y las nee) la evaluación psicopedagógica es el proceso de recogida, análisis y valoración de la información relevante sobre los elementos que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje, con el fin de identificar las necesidades educativas de determinados alumnos que presentan o pueden presentar desajustes en su desarrollo personal y/o académico, y con el fin de fundamentar y concretar las decisiones con respecto a la propuesta curricular y al tipo de ayudad que aquéllos puedan precisar para avanzar en su desarrollo. Con el propósito de:

• Identificar las necesidades educativas de determinados alumnos.

• Fundamentar las decisiones respecto a la propuesta curricular y al tipo de ayudas que necesitan determinados alumnos para progresar en su desarrollo y en su aprendizaje.

• Apoyar la toma de decisiones sobre la situación escolar de determinados alumnos

• Ajustar la ayuda pedagógica a las características y necesidades de cada alumno.

En este caso en particular se pretende dar a conocer un informe del alumno Martìn de Jesùs Aguilera Egure con el proposito de identificar las necesidades educativas que presenta y los apoyos que en relación a ello requiere. Para lograrlo se presenta el contenido que implica una EPP (evaluación psicopedagógica).

DESARROLLO

1. DIMENSIONES EVALUADAS

Es importante seleccionar los objetivos y contenidos de acuerdo con las características y peculiaridades de Martín. La evaluación será realizada en función de los objetivos que se hayan planteado, y en el caso de las áreas de objeto de adaptaciones curriculares significativas debemos tomar en cuenta los objetivos fijados en las adaptaciones adecuadas al grado que cursa, basadas en el plan de estudios 2011.

Se valorara al alumno en función de él mismo, para esto se debe contar con una evaluación inicial de lo que sabe y no sabe, partiendo de lo que el niño tiene ya aprendido.

Se realizara una evaluación continua, la observación y la revisión constante de las intervenciones, como estrategia básica para realizar el seguimiento del proceso educativo, esto con la finalidad ver las fortalezas

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