INTERPRETACIÓN DE GRAFICAS.

INTERPRETACIÓN DE GRAFICAS

¿Qué es aprender?

De acuerdo a la gráfica las teorías que directa, interpretativa y constructivista los alumnos están a favor de las teórica constructivista con un 38% pues para los amaestro aprender  en la escuela significa encontrar un equilibrio en lo que el niño sabe y lo q puede llegar a aprender. Como será capaz de modificar lo que cree que sabe para que se convierte en un aprendizaje significativo. la escuela tiene que  ser el medio que permita tener todo tipo de interacción para que el aprendizaje sea significativo, No quiero decir que sea el lugar donde él tenga que aprender todo sino que sea el lugar que le permita explorar todas sus posibilidades de aprender que le permita identificar que conozco que necesito aprender q me exige la sociedad como puedo contribuir con mi conocimiento pero sobre todo q necesito de lo q hay a mi alrededor para lograr un mejor aprendizaje y esto lo brindara la escuela. Se podría decir que  el medio no el instrumento para llegar al conocimiento.

¿Cómo se aprende?

La teoría que más predomina es la teoría constructivista con un 47%, pues se tienen como concepción que esta teoría fomenta al alumno a que sea autónomo pero no con esto quiere decir que el maestro se deslinde de la responsabilidad de explicar o darles el conocimiento sino  de que el maestro ahora sea un guía u orientador para los alumnos, fomentándoles la curiosidad y que sientan interés por sí mismo y de alguna manera los alumnos formulen sus propias preguntas y puedan responderlas con la guía del maestro frente a grupo.

¿Qué se aprende?

La teoría más sobresaliente es la constructivista con un 61%, mientras que la teoría directa con 6% y la interpretativa con un 33%, como nos podemos dar cuenta la teoría por la que más pugnan los maestro es la teoría constructivista pues con esta teoría no solo se aprenden contenidos de un currículo que se tienen que dar a los alumnos pues en la relevancia de contenidos de acuerdo al plan de estudios se eligen contenidos que no solo cumpla el currículo sino que también da pauta  a que dentro de los contenidos se vayan desarrollando habilidades y destrezas que le ayuden a l alumno a enfrentarse a la vida cotidiana permitiendo que los contenidos tengan relación con su realidad y contexto en el que viven además no solo en  el contexto local sino regional, nacional e internacional.

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