ITEMS DE LA ESCALA DE DESARROLLO

EVALUACIÓN DEL NIÑO DE 0 – 3 MESES

NIVEL DE INTEGRACION: Transición entre médula y tronco cerebral.

• Llora

• Balbucea (vocales y sonidos guturales)

• Grita como forma de comunicación

• Presenta laleo

• Hace silencio entre las palabras de otros

• Presenta reflejo cocleo-palpebral

• Ubica la fuente sonora

• Tiene seguimiento visual de objetos luminosos

• Agarra objetos

• Lleva objetos a la boca

• Reacciona frente a diferentes sabores

• Juega con las manos y los pies

• Reconoce el rostro de su madre

• Distingue la voz de su madre

• Patalea fuerte

• A los tres meses tiene las manos abiertas

• Gira la cabeza ante los objetos presentados en el campo

visual o hacia la fuente sonora

• Presenta los siguientes reflejos (medulares)

- Reflejo de retirada

- Reflejo de extensión

- Reflejo de flexión

- Reflejo cruzado¬¬ ¬¬¬¬¬¬

- Babinsky

- Reflejo de moro

- Esgrimista o tónico de la nuca asimétrico

- Reflejo tónico laberíntico en prono y en supino

- Reflejo de rotación del cuello

- Reflejo de enderezamiento activo laberíntico de la cabeza en prono.

- Reflejo de prensión

• Presenta sonrisa social

• Reacciona ante estímulos visuales y auditivos

• Reacciona con interés a la cara de las personas y a la voz

humana

• Le satisface ser amamantando

• Se ve tranquilo después que sus necesidades han sido satisfechas.

En los primeros meses de vida es muy importante la correcta evaluación de los reflejos del niño y de las conductas motoras y del lenguaje. La definición de cada uno de los reflejos para todas las edades aparece como Anexo al final de la Escala de Desarrollo.

EVALUACION DEL NIÑO DE 3 A 6 MESES

NIVEL DE INTEGRACION: Tronco Cerebral.

• Emite sonidos guturales

• Presenta vocalizaciones diferenciadas

• Imita sonidos conocidos

• Usa el llanto con intención comunicativa

• Reconoce rostros familiares

• Manipula objetos

• Le gusta el juego de aparecer y desaparecer objetos

• Repite por placer lo que hizo por casualidad (reacciones circulares primarias) (1 – 4 meses)

• Se inclina espontáneamente hacia los objetos cercanos

• Presenta los siguientes reflejos positivos

- Landow

- Reacción positiva de soporte

- Reflejo de defensa en prono y en supino

• Presenta los siguientes reflejos negativos

- Moro

- Esgrimista

- Tónico de la nuca simétrico y asimétrico

- Tónico laberíntico

- Prensión

- Rotación del cuello

• Le agrada la compañía del adulto

• Llora cuando se siente solo

• Le agrada ser acariciado

• Inicia la diferenciación del yo , personas y objetos

• Juega solo por periodos cortos

• Se ríe a carcajadas

• Se ríe ante el espejo

• Reacciona cuando se le llama

EVALUACION DEL NIÑO DE 6 – 9 MESES

NIVEL DE INTEGRACIÓN: Cerebro medio

• Balbucea abundantemente y con variaciones de voz con un fin comunicativo.

• Emite sonidos con la intención de escucharlo (Retroalimentación auditiva o refuerzo retrococlear)

• Responde al llamado por su nombre

• Pronuncia silabas (lenguaje Ecolálico)

• Imita sonidos

• Ante los sonidos, el niño responde girando la cabeza en todos los sentidos.

• Mueve intencionalmente objetos para escuchar sonidos, reconocimiento motor de los objetos ( reacciones circulares secundarios)

• Descubre objetos escondidos

• Gatea

• Se presentan los siguientes reflejos

- Reacción anfibia

- Paracaidista

- Reflejo defensivo sentado

- Enderezamiento activo laberíntico de la cabeza en superior y lateral

- Rotación del cuerpo sobre sí mismo

- Patrón de marcha

• Llora cuando la madre se ausenta ( ansiedad de separación )

• Ante rostros desconocidos emite reacciones negativas

• Sonríe frente al espejo

• Juega mucho con el adulto

• Poco tolera las frustraciones

• Demuestra afecto por medio de besos y abrazos a personas conocidas

• Agrada el adulto reproduciendo gestos

• Pide al adulto que juegue con él

• Se comunica con gestos emocionales.

EVALUACION DEL NIÑO DE 9 – 12 MESES

NIVEL DE INTEGRACIÓN: Corteza cerebral

• Emite con significado (de 4 a 5 palabras mono y bisílabas)

• Obedece ordenes con objetos presente

• Comprende el no

• Produce onomatopeyas por imitación

• Llama a las personas

• Dice doble palabra-frase

• Entiende entre los sustantivos

• Niega con la cabeza

• Obedece al ser llamado por su nombre

• Señala partes del cuerpo

• Aparta un obstáculo para alcanzar un objeto deseado

• Utiliza objetos para alcanzar otros

• Busca el objeto cuando desaparece de su vista (Representación simbólica)

• Sabe para que sirven los objetos ( funcionalidad)

• Realiza movimientos exploratorios con los objetos

• Entiende ordenes sencillas

• Señala objetos y personas con laminas.

• Marcha con ayuda

• Se para con apoyo

• Agarra con pinzo digital

• Hace solitos

• Bebe de una taza

• Lanza objetos

• Mete y saca objetos en cajas y tarros

• Presenta reflejo defensivo en posición cuadrúpeda

• Da un beso cuando se lo pide

• Les agrada jugar con las personas y con los otros niños

• Dice adiós con la mano

• Comienza a independizarse en la comida y el vestido

• Acepta la separación de los padres por lapsos breves

• Manifiesta su emoción

• Busca la aprobación del adulto

• Toca y juega con su cuerpo incluyendo los genitales

EVALUACION DEL NIÑO DE 12 – 18 meses

• Presenta lenguaje mas enriquecido ( mas o menos 20 palabras, monosílabas y bisílabas)

• Usa jerga

• Usa palabra – frase

• Señala partes gruesas del cuerpo en sí mismo y en un muñeco

• Reconoce y señala 6 objetos

• Experimenta para ver que pasa en torno al ( reacción circular terciaria)

• Busca el objeto en él ultimo lugar donde lo vio (adquisición de la noción de objeto permanente)

• Obedece instrucciones de una acción con objeto presente

• Reconoce prendas grandes de vestir

• Marcha independiente

• Inicia carrera

• Usa pinza fina perfeccionada

• Sube y baja escaleras con apoyo

• Presenta agarre palmar

• Hace garabatos

• Sigue el ritmo de la música

• Deja caer objetos para después recogerlos

• Se quita solo los zapatos y las medias

• Presentas los siguientes reflejos:

- Reflejo de dorsiflexión

- Reflejo de defensa de pie.

• Busca aprobación social

• Demuestra afecto, simpatía y pena

• Inicia independencia y aprendizaje de normas

• Es amigable con las personas más conocidas

• Explora su cuerpo

• Juega en compañía de otros niños

• Exige atención personal

• Solicita ayuda ante alguna dificultad

• Avisa cuando se moja en los pantalones

• Demuestra

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