Identificacion De La Rel. Educadora Alumnos

En la semana del 8 al 12 de octubre asistí a la Primera Jornada de Observación y Práctica Docente. En ésta pude observar las acciones que realiza la educadora con un primer grado de preescolar.

Ella interactúa de una muy buena forma con sus alumnos, existe una gran comunicación porque los niños le comunican lo que sienten y entablan un dialogo, al igual que la maestra está al pendiente de lo que sucede con ellos, en cuanto a su desarrollo escolar, familiar y social. Me sorprendió mucho que existiera tal comunicación, ya que como lo mencioné anteriormente, los niños son de primer grado y regularmente aun a estas fechas no están integrados. Pero creo que la maestra propició ese ambiente de confianza y de seguridad al comunicarse

Por otro lado la maestra antes de realizar sus actividades, siempre comenzaba con alguna situación fantasiosa, o de realidad que ella haya vivido, esto para fomentar el interés, posteriormente realizaba preguntas que generaran el adentramiento al tema y de ahí desarrollarlo, con ello lograba que los niños desarrollaran diversas competencias cognitivas como lo son: elaboración de inferencias al pensar o relacionar con la realidad la cuestión de la maestra y así dar una respuesta, resolución de problemas, competencias lingüísticas, observación, comparación. Estas competencias las realizó especialmente una actividad sobre la familia, en donde también puso en juego competencias afectivas, en la que propició el amor hacia su familia, y sin tocar el tema también la amistad, respeto, entre los compañeros, ya que hace que los niños se sienten en el lugar donde ellos quieran y convivan con los demás. Por ejemplo los que se sientan solos hace que se muevan de mesa para que este en constante interacción con sus iguales y así se pueda adaptar al preescolar. También realizaron dos actividades en equipo.

En conclusión la maestra Liliana, realiza actividades que propician competencias cognitivas y afectivas.

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