Importancia de la psicologia educativa

Introducción

        La psicología social intervencionista es una actividad especializada dentro de una rama de la psicología que, a lo largo de su historia, ha respondido a la necesidad de analizar y/o actuar sobre las interacciones individuales y sus problemas ambientales en diferentes contextos sociales. Sus actividades, reflexiones e investigaciones a largo plazo se centran principalmente en la psicología social, así como en la sociología, la antropología y otras disciplinas afines. Su crecimiento en el mundo occidental se debe en gran parte al servicio personal, aunque no se limita a esta área de actividad, sino que abarca muchos otros contextos de interacción humana.

        Es más probable que la psicología de intervención social se centre en problemas sociales o problemas que ocurren dentro de sistemas o procesos sociales complejos, multifacéticos y dinámicos (como lo son los que ocurren es instituciones de carácter educativo). Partiendo de esto, pretende alcanzar un estado o estructura final definido por objetivos, incluida la resolución de problemas o soluciones, que puedan presentar los niños a la hora de aprender. Se utiliza una variedad de estrategias y técnicas de intervención en todos los niveles, desde enfoques proactivos hasta la prestación de servicios y estándares organizacionales que se enfocan en la atención y el compromiso individual.

        Venezuela atraviesa una crisis de una profundidad sin precedentes, convirtiéndonos en el país más inflacionario del mundo, en el ámbito social tenemos altos índices de conflictividad y asesinatos, y una crisis que Las principales crisis políticas se caracterizan por el enfrentamiento, la polarización, las decisiones cuestionadas y los resultados, el sesgo sistémico, la desconfianza en los actores políticos y, más ciertamente, han dejado su huella en la forma de vida venezolana.

1. ¿Qué relación tiene la psicología social con el contexto actual de Venezuela? (Realidad social)

Para todas aquellas personas que viven en Venezuela, no es ningún secreto el cambio tan radical que se ha visto en las últimas décadas, desde los niveles más altos de inflación en el mundo, pasados por un régimen político que parece no tener cambios hasta la llegada de una pandemia que azotó al país de una manera sin precedentes. Básicamente podríamos encajar todas estas situaciones vividas en un solo termino, que sería “crisis”. Teniendo en cuenta estas dificultades, es evidente el cambio social que se ha dado, haciendo que se modifique totalmente la forma de vivir y que sea diferente a la que se tenía hace 10, 15 o 20 años con la que se tiene hoy en día.

        Esta realidad social, se ha convertido en lo se puede denominar como una crisis de eventos traumáticos y catastróficos que tienen un efecto psicosocial tanto a niveles individuales como colectivos o grupales (sociales propiamente dichos). Aunado a ello ya se sabe por el estudio de la psicología social, que vivir por tiempos muy prolongados en ambientes de carácter violento y de difícil satisfacción de necesidades, puede potenciar en gran medida al desarrollo de trastornos psicológicos, e inclusivo transferirlos de generación en generación, por tanto que en vista de la situación actual de Venezuela (inflación, pandemia, régimen político inadecuado, entre otros) no se puede saber hasta qué punto podrían durar los efectos psicológicos de este tipo de crisis.

        En consecuencia, de esto, se ha visto como el no tratar estos síntomas y trastornos, ha desarrollado que los venezolanos si vayan ajustando al comportamiento sobre tolerante y produzca una inhibición en el reconocimiento del dolor y la tragedia, haciendo que sea algo normal estar en un estado de sufrimiento y crisis constante. He aquí donde entre el psicólogo social, pues en la aplicación de sus múltiples técnicas, logra tratar a las personas afectadas por la crisis, y que en conjunto con organizaciones y teniendo por objetivo la sociedad en general, logra transformar los modos de vida y mejorar los comportamientos que se tienen, realización y teniendo como producto un cambio social benéfico para el país.

1. ¿Cómo influye la realidad social en su tema investigación?

El poder de la educación Montessori aumenta día a día, por lo que no es raro ver que muchos centros de estudio estén adoptando este tipo de modalidad de estudio, pues conlleva a que los niños sean sus propios actores en el papel de la enseñanza, ya que marcan constantemente el ritmo de su aprendizaje y el cómo lo haces, haciendo que los profesores o maestros tengan únicamente la misión de guiarlos y recordarles las limitaciones prácticas. Teniendo en cuenta este se tendría que ver como la realidad social interactúa con la aplicación de este método. Como se mencionó anteriormente el país está atravesando por una crisis sin presente, por lo que cuestiones diferentes como el método Montessori generan más desventajas que beneficios cuando de aplicación se trata.

En cuanto a desventajas se refiere se puede entender como la primordial de ellas la perdida de la esencia del método Montessori, pues como se mencionó cada vez son más los colegios que afirman que su método educativo está basado en este sistema Montessori. Sin embargo, si la propia escuela, por desconocimiento o falta de profesionales adecuados, no aplica bien las enseñanzas, lo que lo convierte en un contra de gran efecto. Otro gran problema que tiene relación con este es que los conocimientos académicos se pueden retrasar en vista de que como los niños tienen total libertad para evaluar su propio aprendizaje mientras asumen un papel muy activo, cuando a estos no les interesa un determinado tema lo dejaran de lado sea por pocos o varios cursos y que tendrá como resultado que para su edad no tenga los mismos conocimientos que otros niños.

En este mismo orden de ideas, el método puede colocarse en contraposición con lo que se enseña en casa, Venezuela es un país con culturas y costumbres que además d variadas son muy retrogradas, en donde el autoritarismo de los padres en muchos casos es absoluto y en otros muy negligente, lo que ocasiona que las practicas que se ejecuten en clase no vayan en relación con lo poco o mucho que haga el niño casa, pues si bien en cierto que muchos padres desarrollar un papel activo cuidando y enseñando a sus hijos, también es cierto que otros que normalmente por motivos de tiempo, no puede estar con sus hijos constantemente y los dejan a su suerte aprendiendo en las escuelas lo que puedan.

Por último, pero no menos importante se encuentran dos inconvenientes que producto de la crisis de país dificultan la aplicación del método y son el costo de los colegios que aplican el método y la no continuidad de la aplicación del método en grados superiores. El dinero es de vital importancia ya se sabe, y en el método Montessori lo es más ya que en la aplicación de múltiples tipos de didácticas, se utilizan muchos recursos y elementos que no siempre son de fácil adquisición en cuanto a valor económico se refiere, por eso los padres deciden inscribir a sus hijos en escuelas de aplicación de método descriptivo esencialmente. Por otro lado, está la no continuidad del método que, si bien se usa en la educación inicial y básica, poca aplicación tendrá luego en la educación segundaria y superior como consecuencia de un sistema político educativo poco desarrollado y estancado.

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