Infografia más allá del principio de placer
Enviado por Camila Catalan • 17 de Junio de 2024 • Tarea • 749 Palabras (3 Páginas) • 60 Visitas
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Psicología Psicoanalítica
Pauta evaluación presentación de texto por grupo de expertos
Ponderación: 30% grupal
1.- Descripción de la actividad:
- Un equipo de cinco estudiantes prepara la presentación de textos y el material de apoyo (PPT u otro) correspondientes a la clase asignada.
- La presentación consta de:
- Introducción: autor, año, contexto
- Desarrollo de tres ideas principales del texto con citas textuales que lo avalen
- Desarrollo de tres conceptos propiamente psicoanalíticos
- Complementa la exposición con un ejemplo (desde película, libro u otra fuente cultural) o mapa conceptual que grafique las ideas expuestas.
* Revisar detalle en rúbrica
- Una vez en la clase se divide al curso según la cantidad de estudiantes del equipo, formándose diferentes grupos compuestos por estudiantes del curso y un integrante del equipo.
- Luego de formados los grupos, en 20 minutos, los representantes del equipo explican la presentación y los principales contenido del texto revisado al grupo.
- El profesor escoge a un integrante de cada grupo para que exponga el texto preparado. La presentación tiene una duración máxima de 15 minutos.
- Se evalúa la presentación que hacen los estudiantes en la clase y la calificación de dicha presentación es para el equipo que preparo la presentación.
** Para realizar esta actividad es necesario que clase a clase todas y todos los estudiantes lean y estudien las lecturas asignadas en el trabajo autónomo.
2.- Rúbrica:
Grupo:
Texto:
Fecha:
Nota:
Ítem a evaluar | % | No logrado (1-3,9) | Logrado (4-5,9) | Sobresaliente (6-7) | Nota |
Introducción | |||||
Explicita, al comienzo, los contenidos a abordar en su presentación y realiza introducción del tema (autores, temática, contexto, etc.) | 5% | No presenta los contenidos que trabajarán en su presentación. No introduce el texto a exponer: año de publicación, contexto en el que se escribe, etc. | Solo nombra uno de estos elementos: - Contenidos que abordará - Año de publicación. - Contexto mundial en el que se escribe. - Datos del momento de la obra de Freud a que corresponde este texto. | Explicita todos estos elementos: - Contenidos que abordará - Año de publicación. - Contexto mundial en el que se escribe. - Datos del momento de la obra de Freud a que corresponde este texto. | |
Desarrollo | |||||
Explica las principales ideas del texto revisado. Al menos tres ideas desarrolladas con claridad. | 40% | No se proponen ideas que expresen el sentido global del texto, o el espectador se ve en extremo obligado a deducir el sentido de lo dicho. | Las ideas propuestas no son claras, o no expresan a cabalidad el sentido global del texto. | Se explican con claridad las principales ideas que desarrolla el texto con citas textuales que lo avalen | |
Identifican al menos 3 conceptos abordados o relacionados con el texto. | 30% | Identifica y explica correctamente 1 concepto tomando como base el texto revisado y otra fuente válida (diccionario de psicoanálisis, artículo, etc.) | Identifica y explica correctamente 2 conceptos tomando como base el texto revisado y otra fuente válida (diccionario de psicoanálisis, artículo, etc.) | Identifica y explica correctamente 3 conceptos tomando como base el texto revisado y otra fuente válida (diccionario de psicoanálisis, artículo, etc.) | |
Complementa la exposición con un ejemplo (desde película, libro u otra fuente cultural) o mapa conceptual que grafique las ideas expuestas. | 20% | El ejemplo o mapa conceptual permite (Cumple con una): - Comprender la idea central del texto. - Comprender las ideas secundarias del texto. - Distinguir los tres conceptos trabajados. | El ejemplo o mapa conceptual permite (Cumple con dos): - Comprender la idea central del texto. - Comprender las ideas secundarias del texto. - Distinguir los tres conceptos trabajados. | El ejemplo o mapa conceptual permite (Cumple con las tres): - Comprender la idea central del texto. - Comprender las ideas secundarias del texto. - Distinguir los tres conceptos trabajados. | |
Aspectos formales: | |||||
Lenguaje técnico, formal y claro en su presentación. Utiliza de manera fluida el material de apoyo (proyección y/u otro). El material de apoyo facilita la comprensión de los oyentes. Respeta el tiempo designado para la presentación (15 minutos) | 5% | Cumple con solo dos de los siguientes aspectos: - Actitud seria y formal en la presentación. - Lenguaje técnico claro. - Explica los contenidos sin leer el material de apoyo. - Material de apoyo facilita la comprensión en vez de entorpecerla - Expone por más de 20 minutos. | Cumple con dos o tres los siguientes aspectos: - Actitud seria y formal en la presentación. - Lenguaje técnico claro. - Explica los contenidos sin leer el material de apoyo. - Material de apoyo facilita la comprensión en vez de entorpecerla - Expone más de 15 minutos, pero menos de 20. | Cumple con todos los siguientes aspectos: - Actitud seria y formal en la presentación. - Lenguaje técnico claro. - Explica los contenidos sin leer el material de apoyo. - Material de apoyo facilita la comprensión en vez de entorpecerla. - Expone en 15 minutos o menos. | |
NOTA |
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