Informe de evaluación de habilidades

INFORME DE EVALUACIÓN DE HABILIDADES - VIRTUAL

1. Datos generales

        Nombre                             :             XXX  

               Fecha de nacimiento        :                XXXX

               Edad                        :              14 años 7 meses.

               Diagnóstico                :        Retardo Mental Leve

               Nombre del Padre        :        XXXXXX

               Nombre de la Madre        :        XXXXX

               Evaluadora                :        XXXX

                  Fecha de Evaluación        :        XXXX

1. Motivo de Consulta

Evaluación de habilidades para solicitar una vacante en nuestra institución CEBE XXXXX

1. Antecedentes

El embarazo se llevó a cabo con un estrés significativo debido a la edad de ambos padres y las complicaciones económicas, sin embargo, la gestación se desarrolló con normalidad y a término, teniendo un parto normal. No obstante, XXXXX nació con las piernas desviadas, por lo cual tuvo que llevar terapia física para poder caminar.

XXXXX a los 4 años, tuvo problemas de aprendizaje en el colegio, por lo que fue al Hospital Nacional Cayetano Heredia donde la diagnosticaron con Retardo Mental Leve y empezó a realizar las terapias de aprendizaje, lenguaje y conducta primero en el hospital y luego en el centro de terapias “Rayo Emilia” hasta la actualidad. Asimismo, inició su escolaridad en el colegio “Maestra Jardinera” culminando el 6to grado de primaria.

Vive con su madre, su padrastro y sus hermanos menores. Al comienzo le costó adaptarse con su padrastro teniendo cambios de humor, pero se logró estabilizar al normalizar su presencia. Por otro lado, su papá la visita y se hace cargo de ella económicamente.

1. Observación del Alumno

• En cuanto a su presentación personal:

La evaluada se encuentra limpia y aseada, viste con ropa adecuada a la estación y a su edad cronológica. Es de contextura normal y con una estatura promedio a su edad

• En cuanto a su conducta:

Antes de iniciar la evaluación al presentarnos y antes de ponernos el polo de pintura, XXXXX se encuentra sentada, con un polo tapando su cara, sin embargo, escucha y responde a las indicaciones de la evaluadora. Durante las actividades realizadas de hacer el portarretrato, lavarse las manos y limpiar la mesa, colabora e imita modelo, sigue las instrucciones que se le solicitan. Se comunica verbalmente y responde las preguntas que se le realiza, aunque por momentos se tapa la cara con lo que tiene en la mano.

1. Habilidades del alumno 

        Conductas Pivótales:

       Atención

• XXXXX mira el objeto presentado y lo que está realizando, por ejemplo, los palitos baja lengua mientras los pega. Además, mira a la evaluadora cuando le hace algunas preguntas.  
• Imita modelo y sigue instrucciones de una conducta y una secuencia de conductas (por ejemplo “coge” la silicona y “párate y guarda” el cuaderno en el estante).
• Permanece en el lugar de la actividad, participa y espera sentada mientras la evaluadora conversa con ella.

Habilidades de Auto cuidado

Aseo:

• Se lava manos y la cara de manera independiente: ante la instrucción brindada.

Alimentación:

• La madre refiere que hace uso de la cuchara y tenedor para comer sus alimentos, se sienta adecuadamente y no habla con la boca llena.

Vestido:

• Se saca y se pone polo: al plantearle la situación.
• Se saca y pone pantalón: la madre refiere que lo realiza.

Habilidades Académicas

Lógico matemático:  

• Cuenta en secuencia del 1 al 12, por ejemplo cuando cuentan los palitos de baja lengua.
• Identifica números del 1 al 15: cuando estamos contando los materiales del porta retratos.

Lectoescritura:

• Escribe su nombre y sus apellidos: cuando puso nombre a su cuadro.
• La madre refiere que sabe leer y escribir palabras simples.

Habilidades de autoprotección y seguridad

• Da datos: nombre y apellidos, edad, el nombre de sus padres.

Comunicación

• Se comunica usando palabras y frases durante toda la evaluación.
• Responde preguntas simples como ¿qué? Referido a objetos (la fotografía), ¿qué? Referido a acciones (pegar la fotografía), y ¿quién? Referido a personas (a sí misma).

Habilidades domésticas

• Dobla polo al quitárselo ante la instrucción de la evaluadora.
• Limpia la mesa al plantearle la situación de que la mesa está sucia.

1. Conductas Inadecuadas  

La madre refiere que XXXXX golpea con los objetos que estén a su alcance a sus familiares en su casa cuando estos hacen algo que a ella le molesta o incomoda como gritar a otros, ante ello, su mamá interviene y le hace ejercicios de respiración haciendo que ella se calme conteniéndola para así deje de golpear a los demás.

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