Informe de la evaluacion de la prueba: “Тest de desarrollo psicomotor: Тepsi”

INFORME DE LA EVALUACION DE LA PRUEBA:

“TEST DE DESARROLLO PSICOMOTOR: TEPSI”

DATOS GENERALES

Nombres y apellidos: Jesús Adrián Duran Quintana.

Fecha de nacimiento: 16 de septiembre del 2011

Fecha de evaluación: 27 de marzo del 2014

Edad cronológica: 2 años 06 meses 11 días

Grado de escolaridad: ninguno

DATOS FAMILIARES

Nombre de los padres:

Madre: Eva Quintana Menacho

Ocupación: Ama de casa

Padre: Miguel Duran García

Ocupación: Ingeniero Agrónomo

Hermanos: ninguno

MOTIVO DE CONSULTA

Practica a requerimiento de la materia métodos y técnicas de investigación psicológica.

ANTECEDENTES SIGNIFICATIVOS

Cuando vivía con la madre del esposo era un entorno conflictivo para ella, pero ahora que vive en un hogar propio, muestra mayor seguridad que antes.

CONDUCTA OBSERVADA

Jesús de adecuo a la situación de la evaluación, mostro disposición para realizar las tareas que se lo pidieron.

INSTRUMENTOS UTILIZADOS

- Entrevista semi estructurada

- Test de desarrollo psicomotor “TEPSI”

RESULTADOS OBTENIDOS

En cuanto al diagnóstico global Jesús, podemos decir que su desarrollo psicomotor está progresando adecuadamente, y que su habilidad psicomotora es la adecuada en relación a su edad cronológica.

En el área de COORDINACION obtuvo un nivel normal; puesto que puede trasladar agua de un vaso a otro, sin dificultad, además de poder armar el puente y una torre de 8 cubos; logró enhebrar una aguja, abotonar y desabotonar el estuche con mucha facilidad, así como puede desatar el cordón del tablero. Tuvo dificultades para copiarlos gráficos que se le presentaron, excepto en la línea recta; logra ordenar las barritas por tamaño, además es capaz de dibujar 6 partes del cuerpo de una persona.

En el área de LENGUAJE, obtuvo un nivel normal, puesto que puede nombrar a más de cinco animales, distinguir diferencias en relación a tamaño y cantidad, al igual en cuanto a longitud y peso. No presenta dificultad para verbalizar acciones, dar respuestas coherentes a situaciones planteadas, se identifica con su género y conoce el nombre de sus padres. Aparte de ello, no puede nombrar y señalar figuras geométricas (círculo, cuadrado y triángulo), y presenta dificultades para señalar y reconocer colores, así como para nombrar características de objetos. Mantiene un buen uso de los plurales, además puede definir palabras y reconoce situaciones antes y después.

Por último, en el área de MOTRICIDAD, obtuvo un nivel normal; ya que puede saltar con los dos pies, caminar diez pasos llevando un vaso con agua, así como pararse de pie sin apoyo por unos segundos y coger la pelota; sin embargo tiene dificultades para realizar actividades como caminar en punta más de seis pasos, saltar

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