Inteligencia Y Capacidades Mentales

Psicologia #8

1.Inteligencia y capacidades mentales Chapter 8

2.Inteligencia

La habilidad o habilidades implicadas en el aprendizaje y la conducta adaptativa

Habilidad: una destreza que la gente realmente tiene y para la cual no necesita entrenamiento adicional.

Aptitud: es una habilidad potencial

Pruebas de inteligencia

Diseñadas para medir las capacidades mentales generales de una persona

3.Teorías de la inteligencia

4.Teorías iniciales de la inteligencia

Charles Spearman

Sostenía que la inteligencia es general

Las personas que son brillantes en un área, a menudo destacan también en otras áreas.

L. L. Thurstone

Argumentaba que la inteligencia comprende 7 habilidades mentales distintas:

Habilidades espaciales, rapidez perceptual, habilidad numérica, fluidez mental, memoria , fluidez verbal y razonamiento

Son independientes

5.Teorías iniciales de la inteligencia

R. B. Cattell

Identifico sólo dos grupos de habilidades mentales

Inteligencia cristalizada: habilidades como el razonamiento y las habilidades verbales y numéricas (escuela)

Inteligencia fluida: habilidades como la imaginería espacial y visual, la habilidad para advertir los detalles visuales y la memorizacion.

6.Teorías contemporáneas de la inteligencia

Robert Sternberg

Propuso una teoría triárquica de la inteligencia

Inteligencia analítica: la habilidad para adquirir nuevo conocimiento y resolver los problemas de manera efectiva

Inteligencia creativa: la habilidad de adaptarse creativamente a las nuevas situaciones y de usar el “insight”

Inteligencia práctica: la habilidad para seleccionar contextos en los que podemos sobresalir y para moldear el ambiente a fin de adecuarlo a nuestras cualidades y resolver problemas práctico.

7.Teorías contemporáneas de la inteligencia

Lógico-matemática

Lingüística

Espacial

Musical

Cenestésica-corporal

Interpersonal

Intrapersonal

Naturalista

Howard Gardner propuso la teoría de las inteligencias múltiples

8.Teorías contemporáneas de la inteligencia

Daniel Goleman

Propone la teoría de la inteligencia emocional

La inteligencia emocional tiene cinco componentes

Conocimiento de las propias emociones

Manejo de las emociones

Uso de las emociones para motivarse

Reconocimiento de las emociones de otras personas

Manejo de relaciones

9.Comparación de las teorías Conocimiento, manejo y motivación de la emociones Intrapesonal Reconocimiento de las emociones de otros y manejo de relaciones Practica Interpersonal Creativa Espacial Musical Cenestésica-corporal Analítica Lógico-matemática Lingüística Inteligencia emocional de Goleman Inteligencia triárquica de Sternberg Inteligencias múltiples de Gardner

10.Pruebas de inteligencia

Escala de Binet-Simon

Primera prueba de inteligencia, desarrollada para identificar a niños que podrían tener dificultades en la escuela.

Binet desarrollo el concepto de edad mental en los niños.

Escala Stanford-Binet

Es la adaptacion de la Binet-Simon desarrollada por L. M. Terman

Terman introduce el termino coeficiente mental (IQ)

Una puntuación de 100 es considerada como promedio

11.La distribución aproximada de IQ en la poblacion

12.Pruebas de inteligencias

La Stanford-Binet esta diseñada para medir cuatro tipos de habilidades mentales:

Razonamiento verbal

Razonamiento abstracto/visual

Razonamiento cuantitativo

Memoria de corto plazo

13.Pruebas de inteligencia

La escala de inteligencia Wechsler

La escala de inteligenciad para adultos de Wechsler – la tercera edicion es la mas usada en las pruebas de inteligencia para adultos

La WAIS-III se divide en dos partes, una que se enfoca en las habilidades verbales y otra que se enfoca en las habilidades de desempeño

Tambien hay una version para niños, WISC-III – la tercera edicion

14.Pruebas de inteligencia

Pruebas en grupo

Pruebas de inteligencia aplicadas por un examinador a muchas personas de manera simultanea

Ventajas

Rápida aplicación y calificación

Se elimina el sesgo del examinador

Fáciles para establecer normas

Desventajas

Difícil de detectar si la persona esta cansada, enferma o confundida por las instrucciones.

Las personas pueden sentir nervios

Los niños con perturbaciones emocionales y con discapacidades de aprendizaje a menudo se desempeñan mejor en las pruebas individuales.

15.Pruebas de inteligencia

Pruebas de desempeño

Minimiza o elimina el uso del lenguaje

Usado para evaluar a niños o adultos con retardación mental.

También son utilizadas con aquellos que no están familiarizados con el ingles.

Pruebas libres de cultura

Miden inteligencia sin que el factor cultura

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