Introducción a psicometría

Introducción a psicometría

1.- Psicometría: a) “El estudio científico de la calidad de medidas psicológicas.” (R. Michael Furr, Verne R. Bacharach)
b) “… psicología como una ciencia cuantitativa racional” (Revista Psichometrika 1936-1984)
c) “Cualquier rama de la psicología que se ocupa de mediciones psicológicas” (George Miller)

*”Termino para el uso de métodos matemáticos, usualmente estadísticos, para medir fenómenos psicológicos. Cubre primeramente testing de inteligencia, muchas técnicas de evaluación de la personalidad y medición de la actitud. La meta de la mayoría de las psico-metrías es la producción de instrumentos de medición como los cuestionarios” (Graham Richards)

2.- Test: a)”Herramientas que los psicólogos utilizan para recolectar datos de las personas.” (Gorth, Marnat)
b)”Procedimiento objetivo para tomar como muestra y cuantificar el comportamiento humano para para hacer una inferencia sobre un constructo psicológico en particular usando estímulos estandarizados (reactivos) y métodos de administración y puntuación.” (Shum, Oxford University)
c)”Instrumentos utilizados para la medición de la cantidad de un constructo psicológico especifico posee una persona” (Williams, Yolanda)

Características generales de los test:
-Son muestras de comportamiento que se utilizan para elaborar inferencias sobre el individuo en un contexto social significativo.
-Similar a otros procedimientos científicos, son procedimientos objetivos.
-El resultado de un test psicológico es resumido cuantitativamente en términos de puntuación o puntuaciones.
-Un test psicológico provee un punto de referencia objetivo para evaluar el factor o conducta que mide.
-Debe cumplir con un numero de criterios para ser un instrumento util de recolección de información.

Diferencia entre test y prueba: En la investigación realizada se encontró que generalmente se utilizan como sinónimos, siendo la palabra “prueba” una de las varias traducciones de la palabra test de origen anglosajón. Una distinción quizas se pede tomar de la siguiente definición: “Test es una palabra inglesa aceptada por la Real Academia Española. Este concepto hace referencia a las pruebas destinadas a evaluar conocimientos, aptitudes o funciones.” En la cual podemos deducir que un test está compuesto por distintas pruebas.

Reactivo: es un estímulo específico al que responde una persona abiertamente; esta respuesta puede ser calificada o evaluada.
Escala: relacionan las puntuaciones brutas de los reactivos de una prueba con alguna distribución teórica o empírica definida.
Desempeño: se refiere al conocimiento previo.
Aptitud: se refiere al potencial para adquirir o aprender una capacidad especifica.
Inteligencia: se refiere al potencial general de una persona para resolver problemas, adaptarse a situaciones cambiantes, pensar en forma abstracta y beneficiarse de la experiencia.

3.- Supuestos: 1) Existen rasgos psicológicos y estados: los rasgos son constructos que se manifiestan relativamente de forma constante en el comportamiento de un individuo (dependen del contexto, por eso relativos) y distinguen a una persona de otra, al igual que los estados solo que estos son de menos duración.
2) Los rasgos psicológicos y los estados pueden calificarse y medirse: una vez que se definen los rasgos y estados y cuáles de estos serán medidos, cuantificados y calificados se desarrollan reactivos para el elegido y también maneras apropiadas para calificarlos e interpretar los resultados.
3) La conducta relacionada con la prueba predice la conducta no relacionada con la prueba: Los resultados de la medición, cuantificación y calificación se pueden utilizar para predecir ciertos aspectos de la conducta o sus constructos que se intentan comprender en su naturaleza, siempre con un margen de error que en algunos comportamientos pueden ser menos precisos que en otros por las condiciones de que es una prueba.
4) Las pruebas y otras técnicas de medición tienen fortalezas y debilidades: Los evaluadores deben comprender que las pruebas tiene sus limitaciones debido a las circunstancias al efectuar la prueba.
5) El proceso de evaluación está sujeto a diversas fuentes de error: Se refiere con error a un componente del proceso de medición, una suposición persistente de que otros factores influirán en el desempeño de la prueba.
6) Las pruebas y la evaluación pueden conducirse de una manera justa y sin prejuicios: Es útil enfatizar que las pruebas son herramientas que pueden ser utilizadas de manera apropiada o abusarse de ellas, cada prueba tiene sus destinatarios o utilidad específica y hay que ser conscientes en la administración. Esto cuando no se trata de problemas más bien políticos.
7) Las pruebas y la evaluación benefician a la sociedad: son evaluaciones o métodos documentados que presentan una base para el medir el desempeño o la capacidad de una persona ante tareas o trabajos de importancia vital.

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