¨LA DISCAPACIDAD INCLUSIVA¨

¨LA DISCAPACIDAD INCLUSIVA¨

Una mirada para el fortalecimiento del desarrollo infantil [pic 1][pic 2]

Cartilla pedagógica para el fortalecimiento de la inclusión social orientada para fortalecer el conocimiento de los trastornos del neurodesarrollo.

Universidad del magdalena

Psicología -Neurodesarrollo

Profesor: Luis Felipe Cantillo

Escrita por: Roció Rivero, Diana Jiménez, Carmen Pérez, Adriana Vengoechea

 CONTENIDOS:

1. Presentación
2. Introducción
3. Objetivos
4. Conceptos de discapacidad

CAPÍTULO  1: DISCAPACIDAD SENSORIAL

• Definición
• Tipología de la discapacidad
• Etología
• Detención [pic 3]
• Diagnostico
• Estrategias didácticas  y actividades

CAPÍTULO 2: DISCAPACIDAD COGNITIVA

• Definición
• Tipología de la discapacidad
• Etología
• Detención
• Diagnostico
• Estrategias didácticas  y actividades [pic 4]

CAPÍTULO 3: DISCAPACIDAD FÍSICA

• Definición
• Tipología de la discapacidad
• Etología
• Detención
• Diagnostico
• Estrategias didácticas  y actividades

CAPÍTULO 4: AUTISMO

• Definición
• Tipología de la discapacidad
• Etología
• Detención
• Diagnostico
• Estrategias didácticas  y actividades

PRESENTACIÓN:

La cartilla de ¨discapacidad inclusiva¨ surge de la necesidad de los estudiantes de la universidad del magdalena, que ven de gran importancia conocer las diferentes trastornos de neurodesarrollo e  implementar estrategias de forma pedagógica que permita enseñar los diferentes  trastornos como lo son: ¨discapacidad cognitiva, discapacidad sensorial, y autismo¨.

INTRODUCCIÓN:

Con este presente trabajo se van a tratar temas acerca de las diferentes discapacidades que se pueden presentar dentro de cualquier entorno sea familiar social o escolar, en la cual todos debemos estar preparados para cualquiera de estas problemáticas, teniendo en cuenta que en alguno de estos casos, estas discapacidades no se pueden eliminar de la vida del niño, pero si se puede encontrar estrategias guías  y rutas que permitan ayudar permitir una mejor vida  para ellos.

OBJETIVOS:

• Fortalecer los conocimientos acerca de discapacidades de neurodesarrollo
• Identificar diferentes tipos de discapacidad
• Crear conceptos de aprendizaje significativos
• Generar estrategias pedagógicas que parten de las necesidades educativas-sociales y emocionales de los niños.
• Concientizar el proceso de inclusión dentro de áreas sociales, educativas y familiares.

CONCEPTO DE DISCAPACIDAD:

"La discapacidad es un concepto que evoluciona y que resulta de la interacción entre las personas con deficiencias y las barreras debidas a la actitud y al entorno que evitan su participación plena y efectiva en la sociedad, en igualdad de condiciones con las demás".

Convención de la ONU, 2006

Según la OMS es un término general que abarca las deficiencias las limitaciones de la actividad y las restricciones de la participación. Las deficiencias son problemas que afectan a una estructura o función corporal; las limitaciones de la actividad son las dificultades para ejecutar acciones o tareas, y las restricciones de la participación son problemas para participar en situaciones vitales.

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Capítulo 1

DISCAPACIDAD SENSORIAL

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LA DISCAPACIDAD SENSORIAL: es una discapacidad de uno de los sentidos, en general se utiliza para referirse a la discapacidad visual, auditiva sin embargo los otros sentidos como el táctil, olfativa y gustativa también pueden desarrollar discapacidades.

DISCAPACIDAD AUDITIVA: se define como la falta o disminución al oír, por perdida o anormalidad de la función anatómica o fisiológica del sistema auditivo, y con una consecuencia de una discapacidad para escuchar, produciendo un déficit en el lenguaje oral , partiendo que es la vía principal donde se desarrolla el lenguaje y el habla.

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