LA EDUCACION EN EL SIGLO XXI

Actividad 1. Referentes conceptuales

a.    Responde desde tus propios referentes conceptuales los siguientes interrogantes:

1)    ¿Qué es lo que distingue a las ciencias de la naturaleza de las ciencias de la sociedad?

2)    ¿Cómo se construye el conocimiento en las ciencias sociales?

3)    ¿Cuáles son los paradigmas en la psicología de la educación?

4)    ¿Por qué necesitamos apoyarnos de un paradigma para poder pensar?

Actividad 2: El psicoanálisis y las ciencias de la cultura

a.    Lee el capítulo "el psicoanálisis y las ciencias de la cultura" de Paul-Laurent Assoun (lectura 14).

b.    Responde, en una cuartilla según lo que señala el autor a los siguientes interrogantes:

1)    ¿Cómo se define el psicoanálisis?

2)    ¿Cuál es la disputa de los métodos y la posición Freudiana en las ciencias naturales y las ciencias del espíritu?

3)    ¿Cuáles son los conceptos fundamentales de las ciencias del espíritu?

4)    ¿Cuál es la contribución psicoanalítica a las ciencias del espíritu?

5)    ¿Qué es el psicoanálisis aplicado?

c.    Guardar archivo con la siguiente nomenclatura:

       APELLIDO_nombre_act2_MI

a.    Subir archivo en “añadir envío”.

LECTURA 10. Assoun, Paul-Laurent (2003). Freud y las ciencias sociales. Ed. Serbal. Barcelona, España; pp. 17-34.

Actividad 3: Los paradigmas de la psicología de la educación.

a)    Lee el Capítulo 3. Los paradigmas en la psicología de la educación de Hernández Rojas (Lectura 15 pp. 59-76).

b)    Después de leer el capítulo 3 de Hernández-Rojas, en un documento de Word,  responde a las siguientes preguntas:

1. ¿Cuáles son los paradigmas de la psicología de la educación?
2. ¿En qué contribuyen los paradigmas de la psicología de la educación en el conocimiento pedagógico?
3. ¿ En tu opinión, ¿Cómo pueden contribuir los paradigmas de la psicología de la educación en la construcción del conocimiento pedagógico?
4.  

c)    Guardar archivo con la siguiente nomenclatura:

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