LIDERAZGO PARA NIÑOS

LIDERAZGO PARA NIÑOS

Durante el proceso de ejecución de Codecombat observaremos niños y jóvenes que terminarán sus niveles primero que los demás, dependiendo de la capacidad de aprendizaje o de la habilidad que poseen a la hora de desarrollar actividades relacionadas con la tecnología (videojuegos, redes sociales, uso de equipos tecnológicos, etc) , por lo tanto, nos surge una duda respecto a lo anterior: ¿Cómo podemos aprovechar a los niños que terminen primero que los demás los niveles estipulados para dicha sesión?

A continuación, desarrollaremos un par de sesiones que nos permita fortalecer el liderazgo en aquellos niños pilas, con el fin de ayudar a los demás compañeros que requieran de atención o apoyo.

Anotación: Las sesiones extras de fortalecimiento se realizarán antes y durante la ejecución del proceso.

Sesión #1

Reconocimiento de capacidad de liderazgo

Esta sesión debe ser realizada antes de las sesiones de Codecombat para abarcar el tema de manera general para todos los participantes.

Objetivo: Fortalecer en los niños y jóvenes el valor del liderazgo para que motiven a sus compañeros a tomar buenas decisiones y/o cumplir con los objetivos trazados.

Rompehielo (15 minutos)

Ambiente: Sala de expresión o exterior

El conductor

Se forman dos grupos. En uno, una persona guiará al resto, que tendrá los ojos vendados. En el otro será a la inversa, uno vendado y cuatro guías. La misión será completar un ejercicio. Un ejemplo útil podría ser transportar vasos con agua hasta llenar una jarra colocada en el otro extremo del lugar.

Al finalizar, discutir: ¿qué grupo funcionó mejor? Esta actividad busca demostrar que todo es más fácil con una sola persona al mando.

«Los líderes sobresalientes salen de su camino para potenciar la autoestima de su personal. Si las personas creen en sí mismas, es increíble lo que pueden lograr»

–Sam Walton–

Desarrollo (30 minutos)

Ambiente: Sala de expresión o exterior

La pelota

Este juego se basa en la comunicación de la opinión. Consiste en formar una ronda y elegir un tema sobre el cual discutir y decidir.  Por ejemplo, podría ser qué tipo de juego se podría construir en el patio del colegio.

En la ronda solo podrá dar su opinión quien tenga la pelota.  Lo hará hasta que alguien se la pida verbalmente, aunque bien podrá rechazar pasarla para seguir hablando.

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