LOS NIÑOS

Campo Escuela Joaquín Clausell

“LA NATURALEZA AL SERVICIO DE LA EDUCACION”

Diagnóstico Grupal 2° “A”

Mtra.: Martha Alicia Thompson Jiménez

• LAYLA ANDREA PAREDES MAY

 Demuestra tener autonomía en algunas actividades cotidianas.

 Es capaz de realizar actividades en ocasiones demostrando su creatividad.

 En ocasiones intenta representar su nombre.

 Logra clasificar objetos por color, forma y tamaño, así como numeración del 1 al 10.

 Tiene un poco de dificultad al desplazarse en diferentes direcciones, demostrando un poco de inseguridad.

 Manifiesta en ocasiones sus puntos de vista.

Campo Escuela Joaquín Clausell

“LA NATURALEZA AL SERVICIO DE LA EDUCACION”

Evaluación Diagnóstica 2° “A”

Mtra.: Martha Alicia Thompson Jiménez

• NÉSTOR GONZÁLEZ GARCÍA

 Identifica espontáneamente su nombre escrito y en ocasiones lo escribe.

 Le cuesta trabajo compartir acuerdos y respetar reglas establecidas.

 Representa la figura humana, así como otros integrantes que forman a su familia.

 Tiene un poco inseguridad al expresar lo que siente hacia compañeros y docentes.

 Es capaz de identificar diferentes figuras geométricas, pero intenta representarlas.

 En eventos cívicos culturales le cuesta trabajo permanecer en posición de firmes, por lo que se considera reforzar esta competencia constantemente.

 La mayoría de las competencias fueron favorecidas de acuerdo a su madurez y edad.

Campo Escuela Joaquín Clausell

“LA NATURALEZA AL SERVICIO DE LA EDUCACION”

Evaluación Diagnostica 2° “A”

Mtra.: Martha Alicia Thompson Jiménez

• FERNANDO EMILIO TORRES NÁHUATT.

 Se ha interesado en trabajar en equipo, así como intenta respetar reglas y acuerdos tomados.

 Es capaz de manipular material variado, pero en ocasiones le cuesta trabajo realizar seriaciones o clasificaciones.

 Intenta representar su nombre con un poco de dificultad.

 Representa en ocasiones ciertos números, pero todavía no tiene la noción de cantidad.

 Se desplaza en el espacio con poca seguridad, todavía no tiene control de sus movimientos y en ocasiones no sigue puntos referenciales que se le indican.

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