LOS SISTEMAS EDUCATIVOS

COMO HICIERON LOS SISTEMAS EDUCATIVOS CON MEJOR DESEMPEÑO DEL MUNDO PARA ALCANZAR SUS OBJETIVOS.

• Actualmente todos los países enfrentan un reto inaplazable: mejorar la calidad de sus sistemas educativos.

• La excelencia de la educación es una meta que pueden alcanzar los países a costos razonables, que el aprendizaje de calidad puede no solo ser equitativo sino posible para la mayoría de estudiantes e instituciones Educativas y como las políticas y las practicas de los países pueden ayudar a que los estudiantes que aprendan mejor, los docentes enseñen mejor y las escuelas operen más efectivamente.

• Las experiencias d estos sistemas educativos exitosos resaltan la importancia de tres aspectos:

1) Conseguir las personas más idóneas para ejercer la docencia

2) Desarrollarlas hasta convertirlas en maestros efectivos.

3) Garantizar que el sistema sea capaz de brindar la mejor educación posible a todos los niños.

• Estos sistemas demuestran que las mejores prácticas para alcanzar estos tres objetivos no guardan relación con la cultura del lugar donde se lleven a cabo, demuestran que pueden lograse mejorar de importancia en los resultados, a corto plazo.

• Los distintos sistemas educativos que han experimentado mejoras importantes lo lograron fundamentalmente porque generaron un sistema más eficiente en tres aspectos:

1. Consiguieron personas más talentosas que se interesaron por la docencia

2. Los desarrollaron para que fueran mejores docentes

3. Garantizaron que ellos se dedicaran consistentemente a todos los niños del sistema

• En Inglaterra, las autoridades tienen menor control relativo sobre un sistema educativo que tiene características más descentralizadas, de modo que han recurrido al uso tanto de estándares, financiación y obligaciones de rendir cuentas como de mecanismos de apoyo sólidos para generar las condiciones necesarias para mejorar.

• Las reformas educativas rara vez tiene éxito sin un liderazgo efectivo, tanto a nivel de sistema como a nivel de cada institución educativa.

• La naturaleza de currículo/plan de estudios es fundamental, aunque si no se cuenta con un sistema efectivo para cumplirlo, cualquier cambio en el contenido de los cursos o en los objetivos de aprendizaje, tendrá sobre los resultados.

• Los sistemas educativos tomados como referencia demuestran que lograr mejoras sustanciales en los resultados es a la vez un desafío y una posibilidad.

PRESENTACIÓN

• Este nuevo estudio internacional analiza 20 sistemas educativos que evidencian mejoras en su desempeño y resalta los factores clave que les han permitido mejorar la educación y que podrían replicarse en otras naciones.

RESUMEN EJECUTIVO.

• Nuestro informe identifica elementos reformadores replicables por los sistemas educativos de otros países a medida que se mueven de un desempeño “pobre” a uno “aceptable”, de este a uno “bueno”, a uno “muy bueno” y a uno “excelente”.

• Los sistemas estudiados fueron: Alemania, Aspire, Boston, Chile Inglaterra, Ghana, Hong Kong, Jordania, Lituania, Long Beach, Madhya Pradesh, Minas Gerais, Ontario, Polonia, Sajonia, Singapur, Eslovenia, Corea del Sur y Provincia Occidental del Cabo.

ENTRE LOS HALLAZGOS DEL INFORME SE DESTACAN OCHO PUNTOS:

1. Un sistema educativo puede mejorar de forma significativa independiente del nivel en el que empiece.

Se puede lograr mejores circunstancias en periodos de tiempo relativamente cortos la mejoría puede empezar desde cualquier nivel de desempeño de los estudiantes, en cualquier geografía cultural o nivel de ingresos.

2. El debate de hoy se da muy poco atención o foco al “proceso”.

Existen

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