La Economía De Fichas

La Economía de Fichas

El condicionamiento operante podía emplearse con psicóticos crónicos para producir cambios en una dirección terapéutica. Debido al trabajo de Ayllon, Azrin y cols se ha hecho evidente que:

• Se puede entrenar al personal de enfermería del centro hospitalario para que emplee la tecnología del condicionamiento operante

• Se pueden utilizar reforzadores secundarios en la forma de objetos (fichas) duraderos, no consumibles, en lugar del refuerzo primario de los consumibles, con el fin de crear un sistema de trabajo para la aplicación a gran escala del condicionamiento operante.

• Esto más esfuerzos administrativos apropiados y entrenamiento del personal hospitalario, les permitieron crear el primer sistema de EF.

Definición y Descripción

White: una economía de fichas es un sistema de reforzamiento en el que se administran fichas como refuerzo inmediato, fichas que son respaldadas posteriormente permitiendo que se cambien por refuerzos más valiosos. Kazdin: Tres requisitos para la economía de fichas:

• La ficha o medio de intercambio.

• Las recompensas o refuerzos de respaldo que pueden comprarse con las fichas

• El conjunto de reglas que define las interrelaciones entre las conductas específicas que obtienen fichas y los refuerzos de respaldo por los que pueden cambiar las fichas.

Fundamentos conceptuales y empíricos

El origen conceptual de la EF proviene del trabajo de Skinner sobre el Cond. Op. Y la aplicación a los humanos. La conducta humana puede cambiarse modificando las consecuencias de esa conducta.

La tarea de la terapia consiste en especificar cómo deberían cambiarse esas conductas por medio del empleo adecuado del manejo de las contingencias.

Segundo fundamento es el concepto de refuerzo secundario: los estímulos neutrales que se han asociado directamente por los estímulos que sirven para modificar la conducta, puedan también llegar a desempeñar esa función. Ayllon y cols: El Cond.Op. Incluyendo el empleo de fichas como reforzadores y la administración de esos procedimientos por personal de enfermería, era positivo.

Se utilizaron importantes principios del Cond.Op. Como la extinción, el reforzamiento de conducta incompatible y saciacion del estimulo, para especificar respuestas del personal que producían los cambios deseados.

Procedimiento

• Las personas que diseñan y dirigen la EF pueden no tener el control directo del funcionamiento de los procedimientos terapéuticos en todas las ocasiones.

• El director de la EF en el escenario habitual depende de que otra persona observe la conducta y entregue fichas.

• Los objetivos de la EF tienen que coincidir con los obj de la Inst. general. Además se debe trabajar íntimamente con la administración que la controla en el desarrollo de los planes.

• Se necesita una mínima habilidad para trabajar en un escenario estructurado empleando una estrecha observación y para llenar las hojas de datos simples.

• Se necesita flexibilidad en la aceptación de la conducta de los pacientes y de los procedimientos.

• Al inicio del programa tienen que establecerse las clases deseables de conductas objetivo y los procedimientos para seleccionar dichas conductas objetivo.

• Como procedimiento más de control debe implicarse al personal del hospital, padres, profesores, etc. en la selección de los objetivos.

• La conducta meta que se ha de reforzar tiene que basarse en la población correspondiente y en los objetivos de tratamiento.

• La relevancia de la regla de conducta de Ayllon y Azrin afirma: “Enseña solo aquellas conductas que continuaran siendo reforzadas después del entrenamiento”.

• Esta regla es importante al seleccionar las conductas meta que serán útiles y que es probable que se mantengan después del tratamiento.

• En la práctica el terapeuta se reúne semanalmente con la persona encargada del programa con el fin de revisar las hojas con los datos diarios y discutir los cambios necesarios para cada individuo.

• Además se deben colocar en lugares visibles para todo el personal implicado y los pacientes listas de conductas objetivo y listas de reforzadores disponibles y su costo.

• Se debe proporcionar el reforzamiento verbal, de modo que pueda

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