La Memoria

ENSAYO SOBRE LA MEMORIA

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Hablar de la memoria hoy en día es un tema controversial por todos los puntos a los que hace referencia ya que se involucra en el que hacer del día a día del ser humano. Siendo un sistema tan importante, el hombre ha hechos meritos en investigar para ofrecer información fisiológica, anatómica de lo que es, como también sugerir formas de cómo estimularla, desarrollarla y emplearla para beneficio personal y profesional en el mercadeo (marketing).

Considerada tan importante en nuestra vida hablaremos de lo que es la memoria, su clasificación y lo que implica el organizar una información, avances científicos, y como afecta alguna tecnología en relación al buen funcionamiento de la misma.

¿PODREMOS LOS SERES HUMANOS EN EL FUTURO PRESINDIR DE LA MEMORIA?

Desde épocas muy antiguas (esclavitud siglo XIV AL XIVII) se comprendía que a las personas con pocas facultades mentales (memoria) ocasionaban una situación difícil de manejar en los comerciantes, ya que no les eran comprados los esclavos, y debido a su condición tomaban medidas como: los “enfermos” eran lanzados al mar.

La memoria es la retención de la información a lo largo del tiempo, mediante la utilización de procesos como la codificación, almacenamiento y recuperación. (Santrock , 2005, pp. 240)

Como característico de los seres humanos reconocemos la transcendencia y el poder de la memoria en nuestra vida hasta que encontramos vacios, que no nos permiten presentar con coherencia y veracidad ante nosotros mismos y los demás, los diálogos y argumentos que formulamos, así lo acentúa Schacter-2001, “la mayoría de nosotros no pensamos acerca de cómo todo lo hacemos o decimos depende de lo bien que operen nuestros sistemas de memoria”.

Nuestra memoria no tiene límites en relación a cuanta información debemos guardar, pero si tiene sus imperfecciones, como cuando solo recordamos fragmentos de una historia o vivencias de nuestra vida. “La actividad del cerebro es continua, pero en los primeros años la capacidad es infinita. Si no se aprovecha su potencial en el tiempo adecuado se pierde”, señala Menking, especializado en temas educativos.

Sabemos que la mente puede almacenar y recuperar como también distorsionar inventar y olvidar, actualmente los científicos se interesan en el estudio de esa versatilidad de la memoria que implica capacidades y limitaciones.

En ocasiones debatimos sobre ¿Dónde se localiza nuestra memoria? ¿Cuál es el área dónde se almacenan nuestros recuerdos?

En nuestro cerebro poseemos un banco de datos distribuido en las diferentes estructuras del mismo, sabemos que no existe una localización específica en donde se encuentre nuestra memoria, afirmo, que depende de la vivencia, que se nos presente, de esta manera el cerebro determina qué área contiene determinada información para realizar la función solicitada. En relación a esto J. Santrock refiere a Squire 1998 quien manifiesta que; “la memoria está distribuida a lo largo del cerebro”, Lynch 1990 “la memoria implica un número limitado de sistemas y vías cerebrales y es probable que cada uno contribuya en diferentes formas”. Según nos muestra la historia de la evolución humana, el cerebro también sufrió cambios, como pasar del cerebro primitivo al evolucionado de hoy en día que puede recordar más de 70 números.

El cerebro humano está formado por zonas distintas que evolucionaron en diferentes etapas. Cada nueva zona que se iba formando se superponía sobre la anterior. Así es como conservamos el llamado “cerebro reptil”, que surgió hace unos 200 millones de años debajo del neocórtex. Este último es el cerebro racional de los mamíferos superiores y cuando apareció hace 100 millones de años significó un salto cualitativo hacia la evolución del ser humano.

En una conferencia sobre el funcionamiento del cerebro y el aprendizaje y los últimos descubrimientos de la neurociencia, presentados en un encuentro científico realizado en Massachussetts (Estados Unidos), los exponentes Houman Javedan, biólogo y médico ecuatoriano Cornell Menking, profesor de Educación de la Universidad San Francisco de Quito, muestran que uno de los principales hallazgos es el papel del sistema límbico; un conjunto de estructuras, órganos y tejidos, que comprenden una porción del cerebro situada inmediatamente debajo de la corteza cerebral y que incluye centros importantes como el tálamo, hipotálamo, hipocampo, amígdala cerebral, hipófisis y área septal.

en términos simples, dice Javedan, “el sistema límbico se preocupa de la realidad emocional y del comportamiento de la persona: decide qué información queda grabada en el cerebro. La función del sistema límbico está relacionada con las respuestas emocionales, el aprendizaje y la memoria. Nuestra personalidad, nuestros recuerdos y, en definitiva, el hecho de ser como somos, dependen en gran medida de este sistema. El límbico provee unas moléculas químicas que actúan sobre la corteza cerebral, causando que se grabe la información” (www.psiquiatria.com)

Apoyando este punto de los exponentes es importante mencionar que empíricamente muchos educadores establecen que para que haya un buen aprendizaje, (retención de lo expuesto) es necesario un ambiente adecuado de bienestar en general, Para Menking, es clave comprender que el niño necesita estímulos desde temprano; “Pensamos que durante los primeros años de vida, el niño solo debe jugar y que cuando llegue a la escuela empieza a aprender. Pero es realmente durante los primeros años cuando el

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