Memoria 2

TEMA 5 LA MEMORIA

1. ¿Cómo recordamos?

1.1 Modelo de almacenamiento y transferencia de Atkinson y Shiffrin

- Memoria sensorial

- Memoria a corto plazo

- ¿De qué manera la memoria a corto plazo y la memoria a largo plazo trabajan juntas?

- Memoria a largo plazo

1.2 Modelo de niveles de procesamiento de Craik y Lockhart

2. ¿Qué es lo que recordamos? (factores que afectan al recuerdo)

•

Recordamos mejor lo primero y lo último que hemos aprendido

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Recordamos mejor lo raro

•

Recordamos mejor lo que aprendemos en un estado de ánimo similar.

•

Recordamos mejor aquello relacionado con sucesos especialmente

significativos.

•

Recordamos llenando los huecos.

3. ¿Por qué olvidamos?

3.1 Teorías sobre las causas del olvido

- Olvido motivado: represión

- Decaimiento del trazo de memoria

1. Percepción débil

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Imposibilidad de repasar

- Interferencia

•

Interferencia proactiva

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Interferencia retroactiva

- Fallo en la recuperación

3.2 ¿Son permanentes los recuerdos?

1. Todo lo que aprendemos está permanentemente almacenado

2. Algunos detalles de los que aprendemos se pierden para siempre

4. Bases biológicas de la memoria

4.1. ¿Cómo almacenamos recuerdos en el cerebro?

4.2. ¿Cómo ocurren los cambios físicos en el cerebro?

4.3. ¿Dónde se almacenan los recuerdos en el cerebro?

5. Alteraciones de la memoria

TEMA 5 LA MEMORIA

No solemos tener recuerdos de algo anterior a los 3 ó 4 años y, probablemente, tampoco recordemos sucesos anteriores a las 6 años.

Freud comenta que lo que sucede es que “reprimimos estos recuerdos, pues son problemáticos”.

Los psicólogos intentan estudiar esto, mediante estudios en laboratorio y estudios en la vida real.

1. ¿Cómo recordamos?

La memoria funciona con cuatro puntos básicos:

•

Percibir

•

Introducirlo en la memoria

•

Retenerlo

•

Encontrarlo para utilizarlo

Con relación a la percepción, ésta puede ser involuntaria o puede ser

producto de un esfuerzo deliberado por prestar atención a la información.

El segundo paso es codificar aquello que se desea recordar. Esto implica un proceso de codificación de la información con la intención de retenerlo en la memoria.

El último punto es recuperar la información. Aquí es importante la forma en que nosotros hayamos almacenado la información.

Hay dos explicaciones para todo este proceso:

•

Modelo de almacenamiento y transferencia de Atkinson y Shiffrin (1971)

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Modelo de niveles de procesamiento de Craik y Lockhart (1972)

1.1 Modelo de almacenamiento y transferencia de Atkinson y Shiffrin

Según esta teoría contamos con tres tipos distintos de memoria.

El material atraviesa nuestros sentidos para llegar a la memoria sensorial (MS). En menos de un segundo, esta información desaparece o es transferida a la memoria a corto plazo (MCP), donde puede permanecer alrededor de 20 segundos. Sino desaparece en esta etapa, se dirigirá a la memoria a largo plazo (MLP), donde puede permanecer el resto de nuestra vida.

- Memoria sensorial

Es como una cámara fotográfica. Lo que hace es tomar una instantánea de lo que es capturado a través de los sentidos. Unos experimentos demostraron la corta duración de esta memoria, pero que su capacidad era mayor de lo que se pensaba.

Existe una memoria sensorial para cualquier sentido. Por ejemplo, la memoria visual es conocida como “memoria icónica” (que es muy breve). Es más duradera la “memoria ecónica” (auditiva).

- Memoria a corto plazo

Es la memoria activa. Es, también, la memoria de trabajo. Esta memoria recae rápidamente, y si no se repasa la información se olvida en un período de 15 a 18 segundos. Por tanto, es el repaso lo que me ayuda a retener la información. Su amplitud tiene que ver con la atención. Esto quiere decir que si estoy más distraído olvido antes. La capacidad de la memoria a corto plazo es reducida. Se pueden mantener siete unidades de información con una diferencia de +2. También existe la posibilidad de almacenamiento de la memoria a corto plazo, por ejemplo, agrupando la información. Su recuperación es rápida.

- ¿De qué manera la memoria a corto plazo y la memoria a largo plazo trabajan juntas?

La memoria a largo plazo se puede considerar como el depósito de información que no necesitamos de momento, pero que ya hemos almacenado.

La memoria a corto plazo contiene una capacidad limitada de material activado, y la memoria a largo plazo contiene gran cantidad de materia codificada, y que permanece inactiva. Si se necesita algo se activa y se lleva de la memoria a largo plazo a la memoria a corto plazo. Porque, realmente, todo lo que aprendemos pasa por la memoria a corto plazo y llega a la memoria a largo plazo. Con frecuencia sucede que falseamos los recuerdos. El paso de la memoria de corto a largo plazo es fundamental, porque sino tendríamos que aprender las cosas una y otra vez.

- Memoria a largo plazo

La memoria a largo plazo parece tener una capacidad ilimitada, pero la forma de organizar la información es fundamental para la posterior utilización. Si una información se asocia con otros contenidos almacenados, será mucho más fácil recordar. Aunque existen semejanzas entre la forma de recordar de todos nosotros, nuestra memoria es única, pues ésta se forma a través de nuestras experiencias de vida.

Para mantener la información en la memoria a largo plazo es necesario crear asociaciones entre lo que se quiera recordar ahora y algo que ya se sabe. Es decir, tengo

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