Modulo 2 Rieb

ACTIVIDAD 1 6 DE NOVIEMBRE DE 2010.

1.- ¿Cuál son las principales diferencias que perciben entre una sociedad industrial – basada en el trabajo de manufactura - y una sociedad postindustrial - basada en el conocimiento-? (las diferencias deben abarcar aspectos sociales, económicos, políticos, ecológicos, culturales, jurídicos, educativos, entre otros.

Recursos económicos. En lo industrial hay diferencias marcadas en las clases sociales.

Post industrial hay mas igualdad, menos pobreza y mas servicios que favorezcan la mejora de la calidad de vida.

2.- ¿Qué consecuencias consideran que tiene el impacto creciente de la ciencia y la tecnología en las sociedades contemporáneas?

Conflictos sociales.

Niveles de pobreza.

Desastres naturales

Perdida de la capacidad de razonamiento y analítico.

Sobre explotación del medio ambiente y sus recursos naturales.

Así como un riesgo de pérdida de la identidad y lo humanístico.

3.- ¿Cuál es la principal diferencia entre una sociedad del conocimiento y una economía del conocimiento?

La sociedad del conocimiento es aquella que tiene todo el potencial económico y tecnológico y que a su vez genera riquezas. Y la economía del conocimiento, es la generadora de mano de obra o de las materias primas para procesar un producto.

4.- ¿Consideran que México puede calificarse como una sociedad del conocimiento consolidada? ¿Por qué si y por qué no?

No, porque aun no tenemos una ideología única que nos permita tener una buena sociedad consolidada.

Pero nuestro país está en vías de dicha consolidación.

ACTIVIDAD 2 6 DE NOVIEMBRE DE 20010.

Presentación de la situación – problema “El uso de la telefonía Celular en México”: para discutir acerca de esta situación, formen equipos de 5 integrantes. Reflexionen en torno a las siguientes preguntas.

1.- ¿Cuáles otros riesgos consideras que se derivan del uso de celulares?.

Perdida de interacción.

Extorsión telefónica.

Es un distractor.

Perdida de una redacción adecuada.

Estrés.

Pereza mental.

2.- ¿Los riesgos identificados son exclusivos para el caso mexicano o pueden considerarse universales para todos los casos?.

Es universal, más sin embargo en los países desarrollados o de primer mundo el problema se agudiza más debido al uso excesivo.

3.- ¿Quiénes deberían definir y determinar los riesgos derivados de los avances científicos- tecnológicos? ¿Los científico – tecnólogos? ¿Los políticos? ¿Los docentes? ¿Los alumnos?

 Los científicos tecnológicos. Informando sobre el riesgo del uso excesivo de su producto.

 Los docentes, concientizando a padres y a alumnos sobre los riesgos del uso desmedido del los equipos celulares.

 Los políticos, regulando o creando leyes para apoyar al consumidor y regular la oferta y demandas de las empresas telefónicas.

4.- ¿Qué medidas propondrían para gestionar los riesgos derivados del uso desmedido de los celulares?

 Utilizar el teléfono como un aparato solo para emergencias o necesidades reales y no como un aparato que fomente la pérdida de tiempo y de atención.

 Promover la convivencia familiar, sin el uso del celular.

 Realizar estudios a fondo sobre los riesgos del uso de celulares, pero investigaciones que nos den una información veraz y clara sobre el uso desmedido de los equipos telefónicos.

5.- ¿Cómo sensibilizarían a sus alumnos sobre el riesgo y la incertidumbre que acompañan al desarrollo de la ciencia y la tecnología?

 Motivarlos para usarlos como un fin especifico.

 Optimizarlo para un fin didáctico.

Actividad 3 6 noviembre de 2010.

1.- ¿Cuáles son las principales aportaciones que tienen las humanidades y las ciencias sociales para la comprensión de las sociedades actuales? (recuerda que pueden ser metodológicas, conceptuales o valorativas).

Reforma educativa.

Teorías.

Reflexión sobre la complejidad de los problemas sociales.

Aportar bienestar.

Se aproximan a los problemas reales de la sociedad.

Realizan proyecciones de acuerdo a los estudios sociales que se viven en la actualidad.

2.- ¿Qué ejemplos de soluciones a problemas sociales contemporáneas conocen, que sean el resultado del trabajo de las ciencias sociales y las humanidades?

Una buena educación en valores.

En la sociedad el uso de las laboratorios móviles que ayudan a la protección o valoración medica de las personas de escasos recursos o alejadas de la civilización.

Teletón.

Iniciativa México.

Aplicar estas ciencias sociales en beneficio del hombre.

Respeto a la interculturalidad.

Los derechos sociales de la mujer.

Protección a migrantes.

El apoyo a grupos vulnerables de educación y salud.

Incidencia en embarazos precoces.

Campañas ecológicas.

ACTIVIDAD 5 6 DE NOVIEMBRE DE 2010.

Presentación de la situación – problema” El derrame petrolero en el golfo de México”.

1.- ¿Cómo participarían desde el aula para fomentar el interés y la participación de sus alumnos en asuntos públicos, como el relativo al derrame de petróleo?

Dando a conocer el problema.

Reflexionando y dando posibles soluciones.

Acercar material bibliográfico para los alumnos.

Lluvia de ideas y debates sobre lo ocurrido.

Elaboración de un proyecto e utilización efectiva de los alumnos.

2.- ¿Cómo fomentar una cultura científica, tecnológica y humanística entre sus compañeros y estudiantes para incidir en la toma de decisiones sobre asuntos socio tecno- científicos?

Motivarlos con la práctica.

Propuestas a posibles situaciones reales.

Asegurando la calidad en la educación en todos los niveles del sistema educativo mexicano.

Favoreciendo la colaboración y la integración entre la escuela y la familia.

3.- ¿Qué obstáculos encuentran en su práctica docente para conformar una cultura científica, tecnológica y humanística?

La no existencia de servicio o acceso a internet y a nuevas tecnologías informáticas.

A padres de familia que no cuenten con conocimientos informáticos

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