Modulo 3 Actividad15 Rieb 2° Y 5°

PRODUCTO DECIMOQUINTO

ASIGNATURA Formación cívica y ética, educación física y educación artística GRADO Y GRUPO: 2º”A” BLOQUE : V

PROPÓSITO

Que el alumno identifique conflictos cotidianos que se originan por la falta de acuerdos o por no respetar los existentes, participando en la construcción colectiva de acuerdos y rechazar las formas violentas para solucionar conflictos.

APRENDIZAJES ESPERADOS

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN ARTÍSTICA

Identifica conflictos que se generan por la falta de acuerdos.

Muestra disposición al dialogo como medio para solucionar conflictos. Manifiesta su bagaje motriz a través de actividades lúdicas asociadas con el conocimiento de su entorno y aficiones. Representa un personaje expresando diferentes emociones y sentimientos utilizando gestos, lenguaje verbal y corporal en un juego teatral.

COMPETENCIAS

Manejo y resolución de conflictos. Expresión y desarrollo de las habilidades y destrezas motrices. Cultural y artística

ACTIVIDADES DE LA SECUENCIA

INICIO

• En una lluvia de ideas comentar cuales con sus juegos favoritos.

• Por equipos elaborar en una cartulina el nombre del juego y la manera en que se desarrolla el juego.

• Exponer el trabajo frente al grupo.

• Preguntar a los alumnos ¿Qué pasaría si no se respetara la manera de llevar a cabo el juego? y escribir las ideas en el pintaron.

• Por equipos pedirles que se pongan de acuerdo para elegir un juego que sea del agrado de los integrantes.

• Cuestionar de que manera se pusieron de acuerdo para elegir el juego y si todos están de acuerdo con la decisión tomada.

• Clasificar cuales son las manifestaciones adecuadas para manifestar acuerdo o desacuerdo ante la decisión tomada

• En grupo elaborar una serie de pasos a seguir para poder llegara a un acuerdo cuando se tenga que elegir algo.

DESARROLLO

• Utilizando los pasos que se eligieron para poder llegar a un acuerdo, elegir un juego organizado para llevarlo a cabo con el grupo.

• Regresar al aula y analizar los conflictos que surgieron y la manera en que se resolvieron, destacando la importancia de seguir las reglas para resolverlo.

• En una mitad de cartulina elaborar una carita manifestando el estado de ánimo que sintieron durante el juego. (triste, alegre, enojado,indiferetnte,etc)

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CIERRE

• en papelitos anotar las palabras “gestos”, “voz” y “cuerpo” y colocarlos dentro de una caja, después anotar los nombres de las emociones (miedo,tristeza,alegria,enojo,etc) y colocarlos dentro de otra caja.

• Cada alumno parara al frente y escogerá un papelito de cada caja, para representar la emoción

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