Rieb Modulo 3 Actividad 75

Planeación de la clase de Ciencias Naturales

Tema: Lección 7. Selección natural y adaptación1

Bloque: Uno

Propósito:

Que las alumnas y los alumnos identifiquen, a través de diversos recursos didácticos, los procesos

y conceptos relacionados con la selección natural y adaptación de las especies.

Material: Cartulina azul, hojas rojas y blancas.

Estrategias y Actividades

El grupo se dividirá en 5 equipos con 7 y 8 alumnos.

a) Lluvia de ideas: ¿Qué es una selección?, características, ejemplo de selecciones (de fútbol),

¿cómo se conforma?, ¿qué es adaptación?, ¿camuflaje?, etc.

b) Lectura en grupo de la lección 7.

c) Ver video: Supervivencia y adaptación (liga: adaptación).

d) Ver interactivo de la víbora (liga coralillo), ver imágenes de animales.

e) Ver imágenes de las extremidades (el caballo).

f) Jugar Clic Selección natural (liga: Selección natural y adaptación –título-). Los niños pasan al

pizarrón.

g) Ver video Depredadores (Discovery-Encarta).

h) Situar geográficamente las Islas Galápagos.

i) Ver video: pinzones.

j) Ver diferentes cortejos (Encarta).

k) Al finalizar la lectura, realizar el experimento por equipos (con hojas de colores).

l) Ver antiguos pobladores de Mesoamérica.

m) Ver maíz prehispánico (Red Escolar).

n) Ver videos de Lamark y Darwin.

o) Ver diagrama temático.

p) Contestar por equipos:

• ¿Qué entiendes por selección natural?

• ¿Para qué sirve el camuflaje en los animales? Menciona un ejemplo.

• ¿Por qué es importante la adaptación en los animales?

1 Planeación elaborada por el profesor de sexto grado de la escuela primaria Manuel Gallardo

Zamora, que forma parte de la video grabación “Taller Corto. Ciencias Naturales”.

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6. A partir de la lectura, expresen sus opiniones respecto a los siguientes puntos:

• Elementos que incorpora el maestro en su planeación.

• Momentos en que organiza la clase.

• Recursos de los que se vale para planear.

7. Con base a lo expuesto, den respuesta al siguiente cuestionamiento:

• ¿Qué relación encuentran entre la secuencia de actividades y el enfoque para la enseñanza

de las Ciencias Naturales?

8. A continuación, vean la segunda parte del video. Pongan especial interés en los comentarios

que realiza la especialista relacionados con los puntos anteriores. A partir de esto, compartan

sus opiniones respecto de lo siguiente:

• ¿Qué impresión tienen de la planeación del maestro?

• ¿Es similar a la que ustedes elaboran?, ¿en qué es diferente?

• ¿Están de acuerdo con los comentarios de la especialista relacionados con la planeación

y trabajo del maestro?

• ¿Qué elementos de los mencionados en el video, incorporarían a su planeación?

• ¿Cómo planearían una clase utilizando los recursos que brinda Enciclomedia?

Momento de planear y diseñar una secuencia didáctica

En las secciones anteriores observaron una clase con Enciclomedia y los comentarios de la especialista

Rosa María Catalá; ahora es momento de iniciar una planeación de clase incorporando los

recursos que ofrece Enciclomedia.

9. Al momento de planear ¿en qué materiales se apoyan?, ¿qué encuentran en cada uno de

ellos?

10. Reunidos en parejas

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