La Memoria

Todo proceso mnémico inicia por la recepción sensorial de los estímulos. Esa

recepción sensorial tiene lugar en el almacén sensorial, a donde están llegando

ininterrumpidamente todos los estímulos que son recogidos por los receptores

sensoriales. Allí llegan todos los datos independientemente del tipo, calidad,

intensidad o importancia.

Este almacén de corto plazo recibe todos esos datos sensorialesy actúa sobre

ellos como un primer filtro de información. Los datos son evaluados en forma

muy superficial y solo algunos de ellos son seleccionados para avanzar al

siguiente almacén. Es como una especie de control de calidad, de bajo nivel

que se aplica a los datos.

Es un control de calidad de bajo nivel por las características del almacén

sensorial. Allí los datos no pueden durar más de 3 segundos en promedio,

puesto que el volumen de información que está llegando a cada instante es

muy elevado. Durante esos 3 segundos el almacén determina si el dato es

nítido, sensorialmente hablando; si es intenso como para ser destacado y si

resulta de interés o importancia para el sujeto. Si la evaluación es positiva el

dato es remitido al siguiente almacén; si no, el dato es eliminado

definitivamente del sistema.

Los datos que el almacén sensorial ha calificado positivamente son trasladados

y recibidos en el almacén de corto plazo. Los datos que llegan a este almacén

de corto plazo pueden tener uno de dos destinos posibles: que sean utilizados

momentáneamente y luego eliminados o que sean codificados y enviados al

siguiente almacén. Por ejemplo, si es un número telefónico que he buscado en

el directorio para solicitar un servicio de taxi, seguramente estará disponible en

el almacén de corto plazo mientras lo marco y solicito el servicio, pero pasados

algunos segundos será literalmente imposible recordarlo porque afrontó el

primer destino: fue utilizado y eliminado. Distinto será si el dato se refiere a una

instrucción sobre cómo debo consumir los medicamentos de una receta; en

este caso el destino probable es el de enviar dicha información al almacén de

largo plazo.

En el almacén de corto plazo los datos pueden estar disponibles por un tiempo

máximo de alrededor de 20 segundos. Y es que no puede mantenerse ocupado

más tiempo porque también permanentemente está recibiendo datos enviados

desde la memoria sensorial.

Puede decirse que en el almacén de corto plazo, los datos que no son

utilizados y eliminados también son objeto de un segundo control de calidad,

ahora de mayor nivel. De mayor nivel porque el dato se puede mantener más

tiempo, alrededor de 20 segundos; porque el volumen de información que se

maneja es muchísimo menor que en el almacén sensorial, menos del 1%

según (Lloyd y Colaboradores, 1994) y porque parte de la información que llega

allí, puede decirse, está predestinada a eliminarse y por ello no es evaluada,

como el caso del número telefónico buscado en el directorio para ser utilizado

una sola vez.

Ahora bien, los datos que no son eliminados en el almacén de corto plazo,

como se ha dicho, no pueden permanecer allí indefinidamente, sino que son

enviados al almacén de largo plazo para que sean guardados en forma

duradera.

El desarrollo evolutivo u ontogenético del lenguaje involucra tres momentos

principales: Pre-lenguaje, primeras palabras y pequeño lenguaje.

El pre-lenguaje se refiere al primer periodo donde se muestran los primeros signos que

pueden considerarse del lenguaje. Puede decirse que esta fase ocupa el primer año

de edad y se divide en dos etapas. La etapa del grito o del balbuceo y la etapa de

ecolalia.

La etapa del grito o balbuceo se circunscribe a los primeros 6 meses de vida del

menor, después del nacimiento. Cualquiera que haya sido madre, padre o tenga

contacto con un recién nacido notará que, desde el mismo momento del nacimiento ya

aparece el grito. Se asume que esto ya es una manifestación del lenguaje, puesto que

establece, en alguna medida, comunicación con su entorno, así sea

fundamentalmente con los padres.

Algunos autores equiparan la etapa del grito en el infante con la etapa del grito que

precedió, filogenéticamente hablando, al desarrollo del lenguaje en la especie humana.

Pero del grito original, que puede asumirse como una respuesta instintiva del menor a

la tensión que le generan sus necesidades fisiológicas se convierte luego hacia los

tres meses de edad, en balbuceo; entendido este como sonidos parecidos a los del

habla, pero carentes de significado.

Independientemente de la controversia que se expuso sobre lo nativista o empirista

de la adquisición del lenguaje, se recomienda a los padres y profesionales promover

una interacción lingüística

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