La Planeacion Educativa
Enviado por soosenobio • 1 de Marzo de 2015 • 2.051 Palabras (9 Páginas) • 234 Visitas
LA PLANEACIÓN EDUCATIVA. ENFOQUE CENTRADO EN EL DOCENTE
2. LA PLANEACIÓN EDUCATIVA DEL DOCENTE
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TABLA DE CONTENIDO
Introducción
Concepto de Planeación
¿De dónde surge la Planeación?
Tipos de Planeaciones según sus dimensiones
Elementos de la Planeación
Principios de la Planeación
Ejemplo
Reflexión sobre el trasfondo de las Planeaciones. “La Escuela Según el Diablo”
Conclusiones
Bibliografía
3. Introducción
LA PLANEACIÓN EDUCATIVA DEL DOCENTE
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Toda situación de enseñanza está condicionada por la inmediatez y la imprevisibilidad[2], por lo que la planificación permite: por un lado, reducir el nivel de incertidumbre y, por otro, anticipar lo que sucederá en el desarrollo de la clase, otorgando rigurosidad y coherencia a la tarea pedagógica en el marco de un programa. Habitualmente, la planificación funciona como una exigencia formal. En este sentido se la reduce a un mero instrumento burocrático, y se la despoja de su función primordial, que es la de guía organizadora y estructuradora de la práctica.
4. LA PLANEACIÓN EDUCATIVA DEL DOCENTE
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El buen desempeño de un maestro no depende
sólo de sus cualidades como: vocación,
manejo de grupo, conocimiento de los contenidos
curriculares. Es necesario, además, que articule
su práctica docente a una planeación fundamentada
a partir del análisis y reflexión pedagógica.
5. Concepto de planeación
LA PLANEACIÓN EDUCATIVA DEL DOCENTE
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Es aquella que nos permite proveer la efectividad del proceso enseñanza-aprendizaje mediante la instrumentación de estrategias apropiadas, tomando en cuenta el Sistema Educativo Nacional, el contexto de la escuela, tipo de grupo e incluso al alumno en su individualidad.
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Según Agustín Reyes Ponce :
“La planeación consiste en fijar el curso concreto de acción que ha de seguirse, estableciendo los
principios que habrán de orientarlo, la secuencia de operaciones para realizarlo y la determinación de
tiempo y números necesarios para su realización”.
6. LA PLANEACIÓN EDUCATIVA DEL DOCENTE
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La planificación es, pues, un proceso secuencias a través del cual se establecen una serie de pasos que conducen la enseñanza a una meta final, teniendo el proceso más cercano a lo que queremos o deseamos que se de.
Una planificación eficaz requiere poner en marcha una serie de habilidades cognitivas, que no siempre resultan conscientes para el que planifica.
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9. De dónde surge la planeación
La planeación educativa se desarrolla en una serie de pasos.
La primera etapa es el diagnóstico, donde se vinculan las necesidades educativas, las condiciones de aprendizaje y los factores externos que afectan al proceso educativo.
El paso siguiente es el análisis de la naturaleza del problema, que supone la comprensión integral de la complejidad de la realidad educativa..
Una vez elegida la acción o las acciones a seguir, llega el momento de implantación, que es la puesta en marcha del planeamiento educativo. Finalmente, es el turno de la evaluación, donde se establecen balances para analizar el éxito del proceso y sus resultados. Esto es un ciclo.
LA PLANEACIÓN EDUCATIVA DEL DOCENTE
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11. Tipos de planeación según sus dimensiones
LA PLANEACIÓN EDUCATIVA DEL DOCENTE
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La planeación educativa se realiza en todos los componentes de una institución.
Planificación Directiva
Orientada hacia la planeación estratégica, de proyección y participación de la escuela, los sistemas de comunicación, de reglamentación y el desarrollo del clima organizacional, así como promover la participación de los padres, autoridades y comunidad.
12. Planificación administrativa y financiera
Apoya los componentes académico y directivo.
Comprende la administración de los recursos
humanos y el manejo de los demás recursos
dispuestos para la prestación del servicio
educativo. Las normas, procesos y procedimientos se
usan para evaluar el comportamiento de este
componente y buscar su mejoramiento.
LA PLANEACIÓN EDUCATIVA DEL DOCENTE
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13. LA PLANEACIÓN EDUCATIVA DEL DOCENTE
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Planificación académica
Se refiere a la consolidación y puesta en marcha
de los planes de estudio, la articulación de grados,
Niveles y áreas, y de aula. Responde a las preguntas:
¿qué se enseña?, ¿cómo se enseña?, ¿cuándo se
enseña?, ¿para qué se enseña? Y ¿cómo se evalúa?.
Involucra el currículo, los Proyectos de área y los
proyectos de aula. Sus indicadores son los resultados
de las evaluaciones internas y externas, y los
estándares de competencias.
14. Elementos de la planeación
Cuando un docente diseña una clase necesita reflexionar y tomar decisiones sobre aspectos que le permitan estructurar y organizar su propuesta: fundamentos, objetivos, contendidos, materiales, metodología, evaluación e incluso bibliografía.
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LA PLANEACIÓN EDUCATIVA DEL DOCENTE
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15. LA PLANEACIÓN EDUCATIVA DEL DOCENTE
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Los objetivos:Explicitan la intencionalidad de las acciones que se proponen; las guían, las orientan y expresan los logros que se pretenden. Son las aspiraciones concretas y puntuales de la tarea cotidiana del docente.¿Cómo es conveniente formular los objetivos?· Expresar con claridad los aprendizajes que se pretende alcanzar.· Dar cuenta de el/los temas que se van a estudiar y de las competencias que debe desarrollar el alumno.· Utilizar verbos en infinitivo en su elaboración, que designen las acciones esperadas.· Diferenciar los objetivos orientados hacia el alumno de los objetivos que el docente platea para su clase.Por ejemplo:Que el alumno sea capaz de:-Integrar los conocimientos desarrollados en el curso para la resolución de problemas planteados-Describir la morfología
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