La Socialización Y El Vinculo Con La Educación.

¿Qué es la socialización y como se vincula con la educación?

Me gustaría empezar con el siguiente concepto de socialización. Es un proceso mediante el cual el individuo se convierte en un miembro del grupo y llega a asumir las pautas del comportamiento de ese grupo (Valores, normas, actitudes, etc.)

Esto nos indica que el desarrollo humano no es posible sin la existencia de la sociedad, ya que desde el nacimiento del individuo está sometido a su influencia, cuya presión le hará aprender las reglas sociales, el lenguaje y el conjunto de las mismas. El ser humano no vive aislado sino que vive en una sociedad (comunidad de personas), en la que debe relacionarse y vivir; razón por la que se justifica la socialización, como proceso de transformar al individuo biológico el individuo social por medio de la transmisión y el aprendizaje de la cultura de la sociedad.

El objetivo de la socialización consiste en facilitar la convivencia social y el desarrollo de la comunidad mediante la aceptación por el individuo de su papel, de una manera activa o pasiva, asignando a su función del lugar que ocupa en el contexto social.

Por lo cual el niño tiene que construir modelos o representaciones de la realidad social en la que vive, para tratar de dar un sentido al mundo que le rodea y además esas representaciones sirven de marco para su acción. La mayor parte de esas representaciones mentales no son simples copias de las de los adultos, sino que constituyen una construcción personal y difieren cualitativamente de las de los mayores. El estudio del desarrollo del conocimiento sobre la sociedad en el niño atrae cada vez más atención por parte de los investigadores. Tres son los enfoques teóricos principales. La posición constructivista, según la cual el niño tiene que realizar su propia construcción de los conocimientos con ayuda de los instrumentos intelectuales de que dispone. La tradición del estudio de las representaciones sociales originada en la sociología francesa y renovada por Moscovici, y la psicología histórico-cultural de tradición vygotskiana. La primera posición pone el acento sobre la actividad del sujeto, mientras que las otra dos enfatizan las influencias ambientales y constituyen un necesario contrapunto de la posición constructivista. Sin embargo, la existencia de creencias infantiles diferentes de las de los adultos y del contexto social, y la universalidad de algunas de estas creencias nos obligan a no olvidar la labor personal de construcción que tiene que realizar el sujeto. Palabras-clave: comprensión infantil de la sociedad; constructivismo; representaciones sociales.

El niño es el principal autor social, por medio de él se da un contacto en la escuela, es cuando empieza a socializar aparte de los integrantes de su familia, se convierte en un ser social al ingresar a la escuela.

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