La Sociología como Esencia del Desarrollo Humano

UNIVERSIDAD FERMIN TORO

VICE RECTORADO ACADEMICO

FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y POLÍTICAS

ESCUELA DE DERECHO

SOCIOLOGÍA

JURÍDICA

Yisnelly Matheus

La Sociología como Esencia del Desarrollo Humano

La sociología se dedica a estudiar las relaciones y acciones de la sociedad y todo lo que conforma, se desarrollo a mediados del siglo XIX, utiliza diferentes métodos para la investigación y la elaboración  de las teorías lógicas de los argumentos.

        Permite entender a la sociedad humana y los diferentes tipos de conducta, estudia al ser humano en el medio donde habita tomando en cuenta su cultura, país, ciudad, clase social, etc.[pic 1]

        Actualmente la psicolingüística estudia tres campos importantes el estatus y estructura del conocimiento lingüístico, adquisición del lenguaje en niños y el aprendizaje de segundas lengua en adultos, de igual manera la psicolingüística está ligada a la neurolingüística la cual estudia la patología del lenguaje.

        Con la adquisición del lenguaje en niños el objetivo es crear un modelo psicológico de cómo se produce y se comprende la lengua. De este modo la psicolingüística va mas allá, al estudio de otros procesos cognitivos como la memoria, la percepción o el razonamiento, que a su vez se integra en otros procesos  más generales de la comunicación humana. La pregunta que trata de responder la psicolingüística es como los hablantes de una lengua llegan adquirir la competencia lingüística y comunicativa, ya que según la teoría innatista el hombre posee una disposición innata para aprender una lengua.

        En cuanto al adquisición del lenguaje en adultos se establece un contraste entre el proceso de aprendizaje y de adquisición de la lengua materna, el cual a llevado a formular 3 hipótesis distintas:

1. La adquisición de la lengua materna y la segunda lengua tienen los mismos propósitos.
2. El aprendizaje d la segunda lengua esta condicionado a la lengua materna de modo que se aprende con mayor facilidad.
3. El aprendizaje de la segunda lengua es gradual y está regido por el individuo, el cual va creando sistema entre la lengua materna y la segunda lengua.

Lo que es claro es que el lenguaje se produce por la integración de varios componentes, en varias teorías del lenguaje  nos encontramos con la teoría de Skinner.

[pic 2]

Los aspectos en que se basa el modelo de Skinner son los siguientes:

1. La adquisición del lenguaje en humanos difiere poco de la adquisición de conductas en otras especies, por ejemplo aprendizaje de lenguaje en loros.
2. Los niños imitan el lenguaje del adulto y esto es un componente critico en el aprendizaje del lenguaje. Lo que quiere decir que se debe cuidar  el vocabulario y tono de voz frente al niño ya que puede adoptar la misma forma que el adulto.
3. Los adultos corrigen los errores de los niños y ellos aprenden de esos errores.
4. El empleo del lenguaje de los niños responde a formas utilizadas por los adultos, esto quiere decir que  dependiendo de qué manera el adulto enseñe al niño este aprenderá lo mismo, ya que esta copiando el ejemplo.

Cabe destacar que esta teoría toma como elemento la influencia del ambiente como medio para el aprendizaje, así como el hecho de que el uso del lenguaje responde a las necesidades por parte de niños y niñas. Existe también la teoría del lingüista Noam Chomsky la cual plantea que todo ser humano posee un dispositivo adquisición de lenguaje el cual programa al cerebro para añadir y descifrarlas reglas del lenguaje aprendido.

También existe la teoría del psicólogo Jeromen Bruner quien argumenta que el lenguaje es parte del desarrollo cognitivo siendo el lenguaje lo cognitivo ene este caso.

Vigotsky por otro lado señala que el habla tiene 2 funciones la comunicación externa con los demás y los pensamientos internos de la persona consigo misma y aunque ambas  se desarrollan individualmente a veces pueden coincidir.

Para Bruner el niño está en constante evolución, su desarrollo se determina por agentes culturales, padres, amigos, maestros y el mundo que lo rodea lo que le permite poseer conocimientos previos.

Según Bruner el lenguaje debe adquirirse situaciones concretas de uso e intercambio comunicativo,  en el cual destacan 5 factores.

1. Las palabras sirve como imitación para que el niño descubra su significado.
2. El dialogo entre adultos y niños es importante porque orienta, motiva y es una fuente de experiencias y conocimientos.
3. La escuela actúa como generador de necesidades lingüísticas.
4. Los conceptos científicos se transmiten verbalmente.
5. Un conflicto entre los modelos de representación puede ser  fuente de desarrollo intelectual. si no se resuelve el conflicto no se resuelve no hay desarrollo intelectual.

Esto nos permite ver el psicolingüísmo como un enfoque nuevo el cual toma en cuenta el verdadero uso que se le da al lenguaje al notarlo de forma integral en el ser humano.

La psicolingüística a abordado 3 aspectos importantes del lenguaje.

1. Comprensión es el proceso mediante por el cual permite entender a las personas el lenguaje hablado tanto como el escrito. Es decir  cada persona no tiene  el mismo significado si se les pregunta  o dice un mismo tema.
2. Producir el habla manera y forma en que las personas hablan, esto va a depender del estado de ánimo  cada quien.
3. Adquisición como se adquiere la lengua centrado principalmente en la adquisición de la lengua en los niños.

Historia de la Teoría Sociológica

       La Revolución Francesa en 1789 tuvo gran importancia para la sociología, ya que por medio de ella hubo grandes cambio tanto positivos como negativos en la sociedad, lo que atrajo a la atención de los primeros teóricos  fue la influencia negativa, ya que ocasiono un total desorden, y sentía el deseo de poner orden ya que  se había dejado el trabajo en granjas y agrícola para ir a trabajar a las grandes industrias. Querían que llegara el orden y la tranquilidad de la edad media. Pero como era imposible  se preocuparon para  encontrar nuevas bases de orden para la sociedad perturbada por las revoluciones políticas de los siglos XVIII y XIX.

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