La definición de la doctrina general

"Enseñar es transmitir los propios conocimientos." Ésta es una definición común de la enseñanza que restringe considerable- mente el sentido de dicha actividad profesional. En efecto, si en- señar sólo consiste en "proclamar", "anunciar", "decir", "expo- ner con palabras" los propios conocimientos, el puro dominio de la materia que se ha de enseñar es, en la práctica, la única condi- ción para su eficacia. Y en este caso, no puede existir la cuestión

pedagógica; no puede darse una Ciencia propia de las mujeres y hombres que se dedican a la enseñanza; no puede existir la pedagogía. Lo único importante es que los profesores dominen las materias escolares con mayor o menor profundidad.

En 1900, G. de Lamarzelle escribía: "Existe [... ] una especie de

prevención, de desdén y casi de menosprecio por la pedagogía.

Da la impresión de que se da por supuesto que el profesor nace,

que no necesita aprender esta profesión". Últimamente, incluso,

para muchos profesores la pedagogía no es la ciencia propia de

su profesión, sino más bien la exposición de una práctica profesio-

nal diferente a la suya. Ejercer la pedagogía sería en la práctica

pretender realizar algo distinto a enseñar una asignatura. Sería,

por así decirlo, buscar los medios necesarios para interesar a los

alumnos con independencia de lo que tengan que aprender. Por

suerte, en la actualidad, la pedagogía se entiende de forma muy diferente.

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