La educación en línea también llamada e-learning

WIKI: Funcionamiento de la Escuela[Editar]

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Maite Marrero

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La educación en línea también llamada e-learning, o educación on-line, es un modelo de educación a distancia, a través de Internet que utiliza todas sus herramientas tecnológicas de la información y la comunicación para realizar el proceso de enseñanza-aprendizaje. La educación en línea se ubica como un modelo pedagógico alternativo a la educación presencial, que brinda la oportunidad de realizar licenciaturas o estudios especializados y cuyo objetivo es mejorar y renovar la formación académica, mediante los adelantos de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).

Por vincular sus orígenes con la educación a distancia, los docentes que trabajan en cursos de educación en línea, suelen recibir el nombre de tutores, ya que su función primordial es la de acompañar y asistir al estudiante a lo largo de su proceso de aprendizaje en el contexto de un programa que carece de un espacio de físico como en la educación presencial. Por las características generales de la educación en línea, el papel que docente/tutor suele asumir incluye una serie de funciones que, dependiendo del curso, pueden variar en su nivel de complejidad. Para describir sus funciones, la bibliografía especializada suele considerar las siguientes dimensiones:13 14

Willians Hernandez

C.I: 26.713.716

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Para el Desarrollo de una sociedad más equilibrada y armónica se debe integrar la educación y el contenido curricular dentro de un contexto social más amplio, resaltando las necesidades sociales por encima de las necesidades individuales. De esta manera, en un primer plano se antepone la reforma social y la responsabilidad que tiene en el futuro para un mundo mejor.

La función de la escuela es de actuar como agente del cambio social y por ende la reconstrucción social, a través del enfoque socio-institucional,  se busca vincular a la familiar para que de esta manera, ella se constituye como centro instruccional de la formación humana, hacer posible un intermedio de cultura, y su vez, que la sociedad puede cambiarse a sí misma y proyectarse dinámicamente para el bien común en el presente y futuro. Logrando un  desarrollo individual y su entorno social, estableciéndose entre ambos un estrecho nexo individuo-sociedad.  

La primera corriente, nos habla de acciones y metas, que el individuo como ser sociable debe implementarse para  un cambio y desarrollo  personal, que  a través de mecanismo y recursos debe posicionar para adaptarse al cambio y que logre la efectividad y satisfacción en esta nueva restauración  social.

La segunda corriente, nos habla de la Reconstruccionismo Social, en relación con la escuela: que los individuos asuman la necesidad del cambio y la importancia de su intervención para que sea efectiva. 

Estas corrientes internas, es sin duda, el medio a través del cual los estudiantes aprenden a vincularse con las metas sociales, para emprender su logro efectiva en el tiempo y en su futuro, como perspectiva, es necesario que el sistema educativo, involucre profesionales preparados en estrategia pedagogas y herramientas necesarias para hacer más segura la vinculación, educación-familia-sociedad. Asumiendo que La formación integral, no es una tarea que depende sólo del educador, sino también es responsabilidad de la familia y por ende la sociedad, por tal motivo que se debe incorporar en algunas actividades, para así aprender diversas estrategias y trabajarlas en conjunto desde el hogar.

Es por ello que se debe plantear como desafío, la integración entre la escuela y la sociedad para lograr un desarrollo integral en el educando y que sean personas estables y equilibradas, y así se vinculen a la sociedad de una forma creativa, y cuando le corresponda tomar decisiones y afrontar los retos de su futuro lo harán con impulso de sus principios y valores de responsabilidad, enterezas y buenas costumbres.

Para concluir, una educación integrada Escuela -Familia-Sociedad, dependerá desde el inicio de las dos primeras etapas del niño(as), puesto que cuando ya le corresponda el diversificado y universitario, habrá creado un patrón de conducta equilibrada para el comportamiento del educando. Descansando el buen trabajo que realizó en el comportamiento ante la sociedad

Referencia Bibliográfica:

http://www.monografias.com/trabajos93/integracion-escuela-familia-y-comunidad/integracion-escuela-familia-y-comunidad.shtml#ixzz4OWOXiSLP

Yaniliz Ruiz

C.I Nº 13342680

Sección A1

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 Como estudiante e aprendido  el valor que tienen .Las  escuela porque  cumple un rol educativo de significativa importancia a lo largo de la vida de cada persona, especialmente si tenemos en cuenta que un individuo ocupa allí gran parte de su tiempo diario y desde la más tierna infancia hasta el final de la adolescencia. La institución educativa tiene como objetivo el pasaje y la transmisión de un gran número de contenidos y conocimientos que han sido elegidos como representativos de una cultura o de un modo de pensar y considerados al mismo tiempo  de una sociedad específica.

Pero por otro lado,  Me imagino que cada,  instituciones  escolar cumple un rol secundario que no puede dejarse de lado y que es aquel que tiene que ver con la adaptación de los sujetos a la vida en sociedad, a la comunidad en la que viven y a sus características particulares. Así, la escuela sirve como enseñanza de hábitos, costumbres y comportamientos que deberán ayudar al niño o niña a adaptarse mejor a la vida en sociedad y que le servirán también a esta última para asegurarse la convivencia pacífica y ordenada.

El reglamento escolar  muchas veces es necesario un  reglamento, específicos de la institución como el cumplimiento de horarios, el respeto por el uso de determinadas vestimentas, el respeto hacia el otro, etc. Sin embargo, todas estas reglamentaciones tienen un sustrato social ya que hacen  que la persona pueda luego comprender su importancia a la hora de, por ejemplo, formar una familia, conseguir un trabajo, iniciar una carrera educativa superior.

 Los reglamentos escolares pueden variar en exigencia y en formalidad dependiendo de cada institución y de lo que la misma elija como estudiantes apropiados, pero por lo general versan siempre sobre las mismas conductas y hábitos de respeto, tolerancia, educación y orden.

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