La escuela y la inclusion
Enviado por elizabeth2612 • 7 de Septiembre de 2019 • Apuntes • 1.805 Palabras (8 Páginas) • 133 Visitas
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UMEP & CAS
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN INCLUSIVA
LA ESCUELA Y LA INCLUSION. HISTORIA DE LA EDUCACION ESPECIAL EN MEXICO.
QUE PRESENTA
ITZAYANA ELIZABETH VARGAS CONTRERAS
NOMBRE DEL ASESOR CLAUDIA V. TORRES VALENZUELA
ESTUDIANTE DEL 1° SEMESTRE DE LA MAESTRÍA EN EDUCACIÓN INCLUSIVA
La inclusión aun en estos tiempos es un tema muy complejo, ya que la población no tiene claro el concepto de ello, lo mal interpreta o lo llega a confundir con otros conceptos, por ello la UNESCO da una definición: “es un enfoque que responde positivamente a la diversidad de las personas y a las diferencias individuales, entendiendo que la diversidad no es un problema, sino una oportunidad para el enriquecimiento de la sociedad”. Se comienza ha abrir un nuevo panorama dentro de la sociedad donde se toda la población estará incluida dentro de un mismo sistema sin alguna discriminación.
Este es un paso grande dentro del sistema educativo ya que diversos niños ya no serán discriminados dentro de su entorno, para ello se debe dejar claro que es una educación inclusiva. Según los autores Booth y Ainscow (2002) es un conjunto de procesos orientados a eliminar o minimizar las barreras que limitan el aprendizaje y la participación de todos los estudiantes. Sus dimensiones incorporan la cultura, política y práctica. Dentro de la cultura se plantea una comunidad escolar con valores y creencias compartidos y orientados a que todos aprendan, implicando a la escuela en su conjunto; estudiantes, miembros del personal escolar y familias. De esta misma medida. Las Políticas por su parte apuntan a focalizar a la inclusión como centro de desarrollo de la escuela y constituyen un único marco que orienta los distintos apoyos para responder a la diversidad. Así mismo, las Prácticas aseguran que las actividades escolares favorecen la participación de todos evidenciando en coherencia la cultura a la que pertenecen y la política orientadora que poseen (Booth & Ainscow, 2011).
El tema de la educación inclusiva gira en torno a la búsqueda de la eliminación de la discriminación de personas por motivos de raza, etnia, religión, sexo, situación de desplazamiento, situación de discapacidad física, sensorial ó cognitiva. Además, en el ámbito educativo, la inclusión promueve que la diferencia sea reconocida no como un problema, sino como una oportunidad para mejorar los procesos académicos y las practicas pedagógicas al interior de los centros escolares.
Aunque esto suena algo muy complejo para los docentes ya que no se tiene la preparación para afrontar alguna de las discriminaciones antes mencionadas, y nos volvemos para las mismas personas o la sociedad una barrera de aprendizaje. Ya que por conformidad de seguir con un sistema o programa pasado y no tener problemas con lo innovador que ofrece la sociedad y sus cambios dentro de un sistema inclusiva, donde en lugar de barreras podríamos ser los actores principales para dar el cambio dentro de un país muy arraigado en la discriminación, segregando las dificultades que se pueden presentar en las instituciones, sin tener alguna intención por hacer ese cambia aun cuando hay un programa o sistema que lo esta fomentando.
Aun con todas las barreras que nos ponemos como docentes y fomentadores de cambios en la sociedad no se debe de dejar de lado que se debe mantener una educación incluyente, ya que es de conocimiento de todos, la situación de los niños, niñas, y jóvenes de nuestro país donde existe población de desplazados, conflictos como la violencia intrafamiliar, explotación infantil, carencias económicas o pobreza extrema y deficiencias de aprendizaje entre otros conflictos sociales que se viven a diario. Por tal motivo es de vital importancia resaltar que según nuestra constitución gozamos del derecho a una educación de calidad, que considere y respete nuestras diferentes capacidades y necesidades educativas, costumbres, etnia, idioma, discapacidad y edad.
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