Las Competencias

Las competencias disciplinares básicas son los conocimientos, habilidades y

actitudes asociados con las disciplinas en las que tradicionalmente se ha

organizado el saber y que todo bachiller debe adquirir. Se desarrollan en el

contexto de un campo disciplinar específico y permiten un dominio más profundo

de éste.

Una competencia disciplinar básica de ciencias sociales es, por ejemplo,

“Distingue el carácter democrático de un sistema o tendencia política de una

ideología o sistema autoritario.”

Las competencias genéricas y las disciplinares básicas están profundamente

ligadas y su vinculación define el MCC.

En adición a las competencias genéricas y las disciplinares básicas, el MCC

puede acomodar competencias disciplinares extendidas (de carácter

propedéutico) y competencias profesionales (para el trabajo). Estas

competencias no serán comunes a todos los subsistemas y modalidades de la

EMS; cada uno las podrá definir según sus objetivos.

ii. Definición y regulación de las modalidades de oferta

La EMS se oferta en distintas modalidades. La Ley define tres: escolarizada, no

escolarizada y mixta. En años recientes, las últimas dos han tenido un desarrollo

notable. Popularmente se les identifica como a distancia, virtuales o abiertas,

entre otros nombres. La inexistencia de una definición clara sobre su naturaleza

ha dificultado que sean reguladas y reciban el impulso necesario para su

adecuado desarrollo como opciones educativas que atienden a una población

cada vez más amplia y diversa.

Por ello, la RIEMS contempla la definición precisa de las distintas modalidades

de oferta. Esto dará elementos a las autoridades para dar reconocimiento oficial

a opciones diversas y asegurar que cumplan con ciertos estándares mínimos.

Entre estos estándares se encontrarán los relativos a su pertenencia al SNB; 4

todas las modalidades de la EMS deberán asegurar que sus egresados lo

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