Los docentes

Los docentes inician su actividad profesional con una tendencia a resolver

los problemas por imitación a los profesores que se encuentran en su entorno, es

decir, aprenden de los compañeros de trabajo con experiencia. Se puede afirmar

que la mayoría de los docentes en sus aulas, continúan haciendo lo que han hecho

siempre y las nuevas generaciones de egresados para ejercer la docencia no dan

signos de tener competencias para incorporarse al reto de enseñar en el marco de

una nueva realidad social y cultural que es denominado, fenómeno de la

globalización. Estos docentes no demuestran compromiso en la defensa de las

reservas morales, ecológicas, sociales y económicas.

Respecto a esta situación, se propone que el docente debe ser formado para

trabajar en forma proactiva, ante el mundo tan rápidamente cambiante, ya que el

fenómeno de una cultura global, está influyendo es todos los ámbitos de la

educación. El reto planteado es un cambio en la acción pedagógica de los

docentes. Este nuevo perfil, lleva a la necesidad de plantear otro marco de

conocimiento, otras bases epistemológicas para la formación inicial de un docente

proactivo con una fuerte dimensión globalizadora, capaz de ejercer su acción

pedagógica en los diferentes niveles y modalidades del sistema educativo.

Se denomina PROACTIVIDAD a la actividad destinada a estudiar y poner en

marcha planes destinados a anticiparse a las necesidades futuras, sometiendo

constantemente a estos planes a un análisis crítico riguroso, de modo que

permitan abortar cuanto antes aquellas acciones emprendidas que se demuestren

que no llevan a ninguna parte. (Gimeno, 2004)

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