Los fonemas del español

Esta escala consta de 2 ejemplos y 63 reactivos calificables. Se explorarán los fonemas del español en las siguientes posiciones: inicial, intervocálica y final así como en diptongos, grupos consonánticos heterosilábicos, grupos consonánticos homosilábicos y en combinaciones de tres consonantes, además en dos reactivos se evalúa la producción de palabras polisilábicas.

Material

Carpeta con 65 láminas (2 ejemplos y 63 reactivos)

Protocolo de aplicación (en este manual)

Protocolo de calificación

Grabadora

Cinta para grabar

Edades

Esta escala se aplica a niños de 3 a 6 años (o mayores si así se requiere)

Descontinuación

Esta escala no se descontinúa

Instrucciones

• Se enciende la grabadora y se dice al niño lo siguiente:

TE VOY A ENSEÑAR UNOS DIBUJOS Y TE VOY A DECIR ALGO PARA QUE TU LO COMPLETES.

• Se le muestra la lámina del ejemplo 1.

• El examinador dice: LA NIÑA ESTA JUGANDO CON LA ___________(muñeca).

• Se espera a que el niño conteste…. Muñeca. Si no lo hace, el examinador señala la muñeca y le pregunta: ¿QUÉ ES ESTO? Si aún con esta ayuda no contesta, se busca que diga la palabra de manera espontánea dándole características más específicas como: ES CON LO QUE JUEGAN LAS NIÑAS. Si a pesar de esto el niño no dice la palabra el examinador se la dice y le pide que la repita.

• Al decir la palabra (respuesta) el examinador deberá producirla sin separarla en sílabas, y sin enfatizar ningún fonema.

• Se muestra la lámina del ejemplo 2

• El examinador dice: EL NIÑO ESTA JUGANDO CON EL ____________ (camión).

• Se espera a que el niño conteste . . . camión. Si no lo hace, se sigue el mismo procedimiento que en ejemplo 1.

• Cuando el niño diga sinónimos, por ejemplo: nena y trailer respectivamente, se debe insistir preguntándole: ¿DE QUÉ OTRA FORMA SE LLAMA?, ya que lo que se explora es un determinado fonema y no el léxico.

• Si después de haber aplicado estos ejemplos, el examinador considera que el niño no ha comprendido la tarea, se pueden utilizar las mismas láminas diciéndole otros enunciados pertinentes, como por ejemplo:

LA NIÑA ESTA SENTADA EN UNA ______________ (silla), o ESTE ES UN_______________ (niño).

• Si el niño contesta por ejemplo, la muñeca o el camión, es decir, el artículo más la palabra que se solicita, el examinador le pedirá que repita únicamente la palabra: REPITE, MUÑECA o REPITE, CAMIÓN. Esto es importante para que durante la evaluación de los fonemas en posición inicial, el fonema evaluado no quede en una posición intermedia. Esta corrección se hace, en caso de ser necesario, a lo largo de toda la escala.

• Cuando el examinador considere que el niño ya entendió la tarea, se

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