MODELO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EN CIENCIAS NATURALES PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN NIÑOS INVIDENTES

La educación especial tiene como objetivo atender en forma diferenciada, por método y recursos especializados, aquellas personas cuyas características físicas, intelectuales o emocionales comprobadas sean de tal naturaleza y grado que les impida adaptarse y progresar a través de los programas diseñados para los diferentes niveles del sistema educativo. En este sentido éste estudio tiene como finalidad la de Proponer un Modelo de Estrategias Didácticas en Ciencias Naturales para un aprendizaje significativo en Niños Invidentes de la II Etapa de Educación Básica, del Centro Educacional de Invidentes “Francisco de Asís”. La investigación se enmarco en la Modalidad de un Proyecto Factible apoyada en una investigación de tipo de campo, con un nivel descriptivo. La información fue seleccionada de las diferentes fuentes consultadas de acuerdo a los objetivos e indicadores que arrojaron la operacionalización de las variables; Se selecciono una muestra de diez (10) integrantes del personal Docente de la institución objeto de estudio para recoger los datos. Utilizando la técnica de la encuesta y el instrumento el cuestionario tipo Escala Likertt, de 20 Ítem, se analizaron los datos suministrados por la población objeto de estudio y de acuerdo a los resultados obtenidos se elaboraron las conclusiones y recomendaciones de la investigación. Estos arrojaron que los docentes presentan debilidades en cuanto a la aplicación estrategias didácticas en el proceso de enseñanza y aprendizaje de niños y niñas con deficiencias visuales o invidentes, por no tener las herramientas y técnicas requeridas para su atención.

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