Mago Sin Magia

Análisis crítico II: “El Mago sin Magia, como cambiar la situación paradójica del psicólogo en la escuela”

La paradoja que se explicita en el texto hace referencia a que sobre “el mago” (psicólogo) recae todo tipo de de responsabilidad en cuanto al cambio en el desempeño otorgado por cierto alumno que es considerado “problema” para el establecimiento educacional o para el profesor, y siguiendo esta lógica las escuelas no se hacen responsables si el cambio no resulta puesto que todo recae en el psicólogo que se convierte en cómplice de esto y por tanto no se enfrentan a la necesidad de hacer un cambio a nivel institucional., se expone que el primer deber del psicólogo educacional es definir la relación estableciendo sus posibilidades y conocimientos y delimitando los ámbitos de intervención recalcando la importancia de un equipo multidisciplinario y es aquí donde muchas veces surgen diferencias con los profesores cuando se establece una relación de superioridad-inferioridad en donde el psicólogo queda superior puesto que es el crítico y el profesor inferior en cuanto a que es el que recibe las criticas y tiene que recibir las sugerencias del psicólogo lo cual puede desembocar en una reacción de resignación o en una reacción hostil por parte de éste y para esto considero que es necesario tener una visión sistémica (teoría general de sistemas) de la realidad en la cual está inmerso un psicólogo educacional considerando que bajo esta visión se estudian las relaciones del individuo dentro de un contexto determinado, en este caso una institución educativa y como estas relaciones influyen al psicólogo puesto que se ve a la escuela como un sistema con entradas y salidas en donde se procesa un flujo de ideas, este sistema presenta características de homeostasis, equilibrio, permeabilidad, retroalimentación, jerarquía y armonía entre otros, conceptos que deben ser visibles dentro de un establecimiento educacional en relación con sus subsistemas identificados como el alumnado mismo, los profesores, psicólogo y la rama alta a cargo de éste establecimiento, finalmente los psicólogos deben ser agentes de cambio dentro del sistema considerando para quien esta dirigido este cambio y quien requiere de este cambio, si el alumno o el profesor en si.

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