Miedos Y Fobias

MIEDOS Y FOBIAS

PREVALENCIA.

• Los niños manifiestan una cantidad de miedos sorprendentemente elevada, Jersild y Holmes afirmaron que los niños entre 2 y 6 años de edad tenían alrededor de 4 o 5 miedos.

• Mac Farlane, Allen y Honzik, los niños entre 2 y 14 años que un 90% de los sujetos muestran miedos específicos, el 40% de los niños entre los 6 y 12 años tenían un mínimo de 7 miedos.

• Otros datos epidemiológicos recientes sugieren que la prevalencia de miedos intensos pueden ser mayor. Por consiguiente, la prevalencia de miedo extremo en niños y adolescentes sigue siendo incierta.

DIFERENCIA SEGÚN SEXO Y EDAD.

• La mayor parte de las investigaciones señala que las niñas muestran un número de miedos mayor que los niños.

• Es muy frecuente que tanto el número de miedos como la intensidad de los miedos que experimenta el niño disminuya con la edad.

• Hay determinados miedos que parecen ser más frecuentes en determinadas edades: el miedo a los extraños a los 6 o 9 meses, el miedo a seres imaginarios durante el segundo año de vida, el miedo a la oscuridad típico de los 4 años, los miedos sociales o el miedo al fracaso en los niños mayores.

• Bauer hallo tendencias similares, y sugirió que las nociones piagetanas sobre los cambios en la percepción con el desarrollo del niño puede esclarecer nuestra comprensión de sus miedos.

• Una mayor diferenciación entre la realidad interna y la realidad objetiva puede ayudar a explicar por qué los niños pequeños tienen miedo a los fantasmas y a los monstruos, mientras que los niños mayores tienen miedos más realistas, tales como al peligro o al daño físico.

• La de los expertos no suelen considerar que los miedos propios de la edad precisen atención clínica, salvo que estos sean muy intensos y duren más de lo esperado.

FOBIA: es el término que suele emplearse para describir miedos exagerados en este sentido.

• Los niños con fobias tratan de evitar la situación u objetos que les produce miedo.

• Hubo un tiempo en el que estaba de moda enumerar una larga lista de fobias entre las que se incluían la pirofobia (miedo a provocar un incendio), la tafefobia (miedo a ser enterrado vivo), la ergasiofobia (miedo a la actividad), fobofobia (miedo a las fobias).

• Miller y sus colaboradores propusieron un sistema de clasificación mediante el cual se dividían las reacciones fóbicas en miedo al daño físico, a los desastres naturales, fobia social y otras fobias.

• Entre las diferentes categorías del DSM-IV que describe miedos intensos a objetos o situaciones, hay dos que suelen aplicarse a niños y adolescentes: las fobias específicas y sociales.

FOBIAS ESPECÍFICAS.

• Anteriormente se les denominaba fobias simples.

• Miedo exagerado y constante, excesivo o irracional a un objeto o situación específica, con respuesta de ansiedad la cual se puede expresar por medio del llanto, rabietas, inmovilización o negativa a separarse de sus padres.

• En caso de los adultos y adolescentes es necesario que el individuo reconozca que su miedo es excesivo o irracional.

• El niño o adolescente debe de tratar o evitar la situación o situaciones fóbicas o verse obligado a soportarlas con una intensa ansiedad o angustia.

• El miedo debe provocar una angustia exagerada o inferir de modo significativo en la rutina normal del niño, en su funcionamiento escolar o en sus relaciones sociales.

• Existe una serie de factores que podrían desempeñar un papel importante donde el niño desarrolle o no fobias especificas, probablemente las fobias o los síntomas fóbicos ya se encuentren en la familia.

TRATAMIENTO.

• Desensibilización sistemática: se establece una jerarquía de las situaciones que causan miedo, y se pide al niño que visualice las escenas de miedo en un orden ascendente. En ocasiones se utilizan representaciones

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