NEUROCIENCIA

1.- Describa los aportes de la neurociencia en el aprendizaje

Cuando se quiere determinar los aportes que da la neurociencia, es necesario establecer que las neurociencias son un conjunto de disciplinas científicas que estudian la estructura y la función, el desarrollo de la bioquímica, la farmacología, y la patología del sistema nervioso y de cómo sus diferentes elementos interactúan, dando lugar a las bases biológicas de la conducta para de esta manera dar apoyo al psicoanálisis con la finalidad de entender mejor la complejidad del funcionamiento mental. Muchas veces manifestamos incertidumbre de cómo nosotros podemos reaccionar o responder de maneras distintas ante un estímulo sin saber realmente que es la neurociencia la que logra todo esto.

Gracias a el trabajo que realiza la neurociencia es que se logra dar funcionamiento a millones de células nerviosas en el encéfalo para producir la conducta y como a su vez estas células están influidas por el medio ambiente. Tratando de desentrañar la manera de cómo la actividad del cerebro se relaciona con la psiquis y el comportamiento, revolucionando la manera de entender nuestras conductas y lo que es más importante aún: cómo aprende, cómo guarda información nuestro cerebro, y cuáles son los procesos biológicos que facilitan el aprendizaje.

Es por esta razón que las neurociencias exploran campos tan diversos como: la operación de neurotransmisores en la sinapsis; los mecanismos biológicos responsables del aprendizaje; el control genético del desarrollo neuronal desde la concepción; la operación de redes neuronales y la estructura y funcionamiento de redes complejas involucradas en la memoria, la percepción, el habla dando un aporte significativo que logra asimilar, codificar y acomodar un aprendizaje en nuestro cerebro para ubicarlo en la memoria a corto o largo plazo.

La neurociencia aporta al aprendizaje una complejidad de razones ya que es ésta la que permite determinar y fundamentar la percepción y la memoria; tomando la información que llega desde el ambiente y va a la memoria; es así como el aprendizaje ocurre en el cerebro llega a la memoria, ésta la almacena para usarla a posteriori para convertirse en conocimiento. Por otra parte es fundamental hacer mención del gran papel que realizan las neuronas ya que estas contribuyen a que los procesos de la memoria, aprendizaje, razonamiento y toma de decisiones se lleven a cabo en el cerebro.

2.- Defina

• La programación Neurolingüística y su relación con el aprendizaje significativo

Es un modelo de comunicación interpersonal que se ocupa fundamentalmente de la relación entre los comportamientos exitosos y las experiencias subjetivas en especial, modelos de pensamiento subyacentes. También constituye un sistema de terapia alternativa que pretende educar a las personas en la autoconciencia y la comunicación efectiva, así como cambiar sus modelos de conducta mental y emocional, de igual forma se ocupa de la influencia que el lenguaje tiene sobre nuestra programación mental y demás funciones de nuestro sistema nervioso, como también los patrones lingüísticos que empleamos.

La programación neurolingüística es un proceso mental, mediante el cual utilizamos los sentidos con los cuales percibimos el mundo, con los cuales podemos codificar información de nuestro comportamiento. Puede ser empleada en diversos campos, de la educación, del trabajo, incluso como terapias de comportamiento o combatir fobias.

Ésta programación se relaciona ampliamente con el aprendizaje significativo puesto que va dirigido a los sujetos de acuerdo a las características propias de cada individuo; es decir los visuales, los auditivos y los kinestésicos.

En éste proceso los sujetos que son más visuales perciben mejor su entorno mediante el sentido de la vista, se caracterizan por hablar más rápido de lo normal, su tono de voz es alto, postura rígida, respiración superficial y rápida. Gustan de actividades agradables a la vista: el cine, teatro, las artes, paisajes; por esto se les hace más fácil este tipo de actividades y aprende con mayor rapidez.

Mientras que los auditivos perciben mejor su entorno mediante el sentido del oído, se caracterizan por una postura distendida, posición de escucha telefónica, respiración bastante amplia, voz bien timbrada, ritmo mediano, palabras auditivas (oye, escucha). Gustan de actividades relacionadas con la escucha como: la música, contar historias, interactuar con otras personas, etc.

Finalmente están las personas consideradas kinestésicas ya que perciben el mundo a través de los sentidos del tacto, gusto y olfato. Se caracterizan por postura muy distendida movimientos que miman las palabras, respiración profunda y amplia, voz grave, ritmo lento con muchas pausas. Gustan de actividades físicas, así como del contacto con otras personas.

El aprendizaje significativo se va a obtener cuando el individuo tiene conexión directa con la realidad y con la práctica, utilizado como herramienta a la inteligencias múltiples y los modelos de aprendizaje de acuerdo a lo que desarrolle cada uno; es decir si éste aprende de manera más rápida utilizando la visión, es más factible que adquiera el conocimiento a través de lo práctico tal como el teatro, o así sucesivamente de acuerdo a la capacidad propia de cada ser.

La Programación Neuro-Lingüística (PNL), brinda resultados casi inmediatos en el

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