Nucleo Pedagogico 1

NUCLEO PROBLEMICO No. 1

Marco legal, concepciones y lineamientos generales el desarrollo del pensamiento lógico matemático en el niño y niña

PREGUNTAS GENERADORAS:

¿DE QUE MANERA AFECTAN LOS PARADIGMAS EN LA CONSTRUCCION DEL PENSAMIENTO LOGICO MATEMATICO PARA LA ENSEÑANZA EN LOS PRIMEROS AÑOS DE LA INFANCIA ?

RESPUESTA:

En la educación infantil se ha desarrollado muchos paradigmas en el cual han ido evolucionando en las etapas de los niños de 0 a 6 años de edad. Pero como vivimos en una sociedad de cambios y de diferentes formas de enseñar, las educadoras de hoy en día realizan lo tradicional y no avanzan con la actualidad de varios métodos de aprendizaje para nuevos conocimientos, por el cual sea interesante para el desarrollo integral del individuo.

Como futuras maestras en la actualidad debemos aprender de lo bueno que se desarrolla en los niños de hoy en día, ya que sus pensamientos de las vivencias, experiencias y lo que rodean absorbe con facilidad teniendo dinamismo, participación, motivación y creatividad de actitud que debemos tener como pedagogos infantiles ya que es de compromiso, dedicación y de cambio frente a la forma de enseñanza de la matemática, adoptando una actitud positiva frente a nuestro quehacer pedagógico, implementando correctamente las herramientas pedagógicas necesarias para el crecimiento intelectual de los educandos y así despertar en los niñ@s el goce y la curiosidad por las matemáticas. Con base a actividades, previamente diseñadas según su edad evolutiva y según su proceso de aprendizaje. Debemos actuar como un promotor y facilitador del conocimiento, para que así los niños logren lo que se propone para el fruto de la vida y de nuestra formación educativa.

Estos paradigmas afectan al niñ@ a nivel cognitivo, lingüístico y emocional, ya que no se le da al niño la posibilidad de construir su propio conocimiento, lo cual no permite un adecuado desarrollo, esto hace que no se le de al infante la libertad necesaria para que enriquezca su léxico, y desarrolle su pensamiento crítico, analítico y creador y no se les da la oportunidad vivir experiencias en las cuales puedan reflexionar y buscar alternativas y soluciones para desarrollar su pensamiento lógico matemático, siendo la infancia la etapa fundamental, para que los niños desarrollen sus competencias con mayor facilidad y para ello se requiere fomentar su desarrollo afectivo, personal y creativo teniendo en cuenta que debe ser acorde a su edad y nivel de enseñanza, para que el niño pueda enfrentarse y logre resolver problemas de la vida cotidiana siendo esto de gran beneficio para su desarrollo integral.

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