Observación en el jardín de niños “Gabriel Leyva”

En la tercera jornada de observación me toco observar en el jardín de niños “Gabriel Leyva” que se encuentra ubicado en el centro de la ciudad. Este tiene aproximadamente 20 años brindando servicios a los niños de Mexicali, este jardín cuenta con tres grupos, un salón mixto que es 1ero “A” y 2do “B” que es el que me tocó a mí, un 2do “A” y un 3ero “A”.

Este jardín es un jardín de tiempo completo, uno de los primeros que implemento esta actividad en la ciudad de Mexicali, nos comentaron que tienen aproximadamente brindado el servicio de tiempo completo y comedor 17 años o más.

El salón que me toco era muy amplio, contaba con todos los servicios necesarios, aire acondicionado, mesas, sillas, material didáctico, pizarrón etc. la educadora a cargo fue patricia lozano, que lleva 22 años de servicio y acaba de recibir una plaza de dirección en un jardín en el valle de Mexicali, por lo cual se ausento algunos días.

La educadora utilizo dos encuadres teóricos que fueron el constructivismo, de lev Vygotsky y el andamiaje que es parte de la misma teoría del constructivismo y la teoría socio-cultural. En mi actividad yo utilice el cuadro teórico de aprendizajes significativo de David Ausubel.

Constructivismo: la maestra les entregaba herramientas a los alumnos sin explicarles completamente lo que tenían que hacer, la educadora esperaba que los niños lo descubrieran por sí mismo.

Andamiaje: la maestra al ver que algún niño tenía problemas con alguna actividad mandaba a algún niño que ya había terminado loa actividad a que lo ayudara o le explicaba brevemente pero sin hacerle el trabajo.

Aprendizaje significativo: con un saber previo que el niño poseía yo realice mi actividad cerca-lejos, ya que un día antes había oído que los niños mencionaban esos conceptos.

La educadora estaba en momento de evaluación, por lo cual por lo regular los instrumentos que utilizaban eran hojas impresas con actividades y después introducía algún elemento llamativo para que esta actividad fuera significativa. Utilizaba tape, plastilina, imágenes a color, pintura, goma etc.

Las necesidades del jardín no eran mucha solo que no tenían profesores de usaer o capep diariamente, y en el jardín había muchos niños los cuales necesitaban de ayuda por problemas como, atención dispersa y agresividad. Otra problemática seria que como es un jardín de tiempo completo a veces los padres de familia no se interesan por la educación de sus hijos y toman el jardín de niños como una guardería, dejándolos hasta tarde en el jardín. en ocasiones se hacían campañas de reforestación de echo nos tocó estar en una, a los padres se les invita ya que todo lo que hacen es para sus hijos, resulte asombrada al ver que ningún padre de familia asistió a ayudar, de echo hasta algunos renegaron de que suspendieran clases el día viernes.

...