Observación sobre escuela para el ambiente de aprendizaje

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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS

Facultad de Ciencias Sociales

Escuela de Ciencias Psicológicas

Asignatura:                 Psicología Educativa I

Catedrático:                Lic. María Cristina Díaz

Actividad:                 

• Observación sobre los procesos de aprendizaje y mapas conceptuales

Integrantes del grupo N°4:           N° de lista                 N° de lista

Cindy Paola Padilla                                    20121902264                          45

Ester Berenice Cruz                               20121900420                          43

Iris Ondina Meza                                    20121009850                   37

Jeny Marcela Maldonado                      20121900294                          42

Merling Banessa Granados                   20121014396                  39

Maritza Elizabeth Valladares                      20111013251                          27

Yessenia Rosaura Romero                   20121006305                          34        

Tegucigalpa, M.D.C 11 de febrero del 2017

AMBIENTES DE APENDIZAJE

La observación sobre los ambientes de aprendizaje se realizó el día 8 de febrero de 2017 a las 8:00 am, en la Escuela Mixta 11 de Junio en el aula de 5to grado. Durante la clase de matemáticas, la maestra expresa que el aula cuenta con una cantidad de 42 alumnos en total.

Dentro de la observación realizada en dicha institución se pudo notar que el tamaño del aula es el adecuado para la cantidad de alumnos, la que cuenta con poca iluminación y ventilación.

En cuanto a material didáctico y el mobiliario del aula se considera que está en buen estado, asimismo la relación maestro-alumno se considera aceptable ya que aprueba un aprendizaje positivo; porque la maestra se dirige hacia los alumnos con un tono de voz fuerte que permite que todos los estudiantes puedan escuchar las instrucciones que dicta en el que utiliza un buen lenguaje; pero que a la vez esta manera de dirigirse hacia ellos suele ser intimidante para el alumno que tiene dificultades de expresión oral y de aprendizaje.

La participación de los alumnos era fluida y todos respondían al mismo tiempo. Así mismo desarrollo del aprendizaje se implementan técnicas como ser: láminas, carteles y material reciclable.

La maestra no se mostró muy atenta dentro del salón de clases, ya que cuando esta con un alumno solo centra su atención en él, olvidándose de los demás. En cuanto a la tolerancia hacia los alumnos que tienen dificultades en su aprendizaje se muestra algo inquieta al momento en el que el alumno realiza un ejercicio y este no recibe retroalimentación, sino que se deja a la espera de que pueda responder a la actividad.

Mostró un trato igualitario ya que brinda la misma atención a todos los alumnos, realizando actividades que promueven las relaciones interpersonales entre alumnos, como ser el convivio de comidas, juegos durante la clase de educación física y grupos de intercambio.

Con respecto a la disciplina y el orden en el aula, hace un llamado de atención en el cual se dirige hacia ellos llamándolos por su nombre. El mobiliario está colocado en filas, el cual permite al maestro poder circular por toda el aula y atender a los alumnos.

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