Observación y análisis de la Practica Escolar

Observación y análisis de la Practica Escolar

La aventura de innovar. El cambio en la escuela.

La nueva ciudadanía que hay formar exige que desde los primeros años de escolaridad. Entra las TIC en el aprendizaje de la educación, con programas de interacción y reforcé de actividades, actualizarse constantemente, el buen uso del cambio, la reforma y modernización significados y atributos de la innovación Educativa.

Lunes 17/febrero/14

Redes Sociales, Familia y escuela.

¿Cómo Favorecer el aprendizaje de los niños?

La Familia Influye en el proceso de la enseñanza.

Familia Escuela

Alumno

- La participación de los padres de familia.

-Comunicación.

-Generar un grupo homogéneo.

Martes 18/febrero/14

Aprender en la Vida y en la Escuela.

-Prevención de Accidentes.

-Actitud de la Educadora.

-Falta económica y deserción en los niños.

-Atención por la maestra, ser alerta.

-Competencias a desarrollar en la vida.

-Aprender a convivir.

Lunes 03/marzo/14

Cultura y Representaciones sociales

Se refiere a una forma de conocimiento en virtud del cual no solo se interpreta, (objetos, conductas y situaciones)

Las representaciones sociales nos proponen un mapa para relacionarnos con dichas situaciones sociales específicas.

Conclusión. Es la forma de comportarse en un lugar ejemplo, restaurant, biblioteca, discoteca.

Y se forman por rasgos y emociones individuales (formando uno solo). Manifiesta creencias siempre valoradas ideológicamente comparten emociones, interpretaciones y comportamientos (ciertos objetos sociales).

Comunicación Intergrupal: Es la que involucra dos o más grupos.

Comunicación Intragrupal: Es la que se da entre tres o más personas.

Jueves 05/marzo/14

“Ser maestro, didácticas, practicas, procesos y virtudes en la Escuela normal”

“Ser maestro” es el conjunto de tradiciones, valores creencias y símbolos que lo configuran lo que se conoce como: Cultura magisterial”

Cumplir con el horario de clase entregar la planeación, elaborar el material didáctico, mostrar comportamiento docentes y decorosos dentro y fuera de la institución cuidar su lenguaje, aprender ciertas teorías y métodos de enseñanza no tendría sentido si esto no se interpretara como valioso en la cultura del Magisterio.

Cultura, sistema social, e identidad.

La institución llamada Escuela Normal, es el lugar dónde se interioriza la cultura del magisterial. Las prácticas ritualizadas en los procesos de formación son la trascendencia de una institución o una persona.

Glosario:

Anudan: unir.

Currículo: Lo que deben obtener los alumnos al egresar.

Cultura Magisterial: Actividades que hace un maestro.

Decoroso: Honor, Respeto.

Etnicidad: Forma de ser de una persona.

Lunes 10/marzo/14

La escuela que aprende

La escuela tiene como misión fundamental, contribuir a mejorar la sociedad. Tienen que romper la dinámica obsesiva de la enseñanza para transformarla.

¿Cuál es la función de una institución escolar?

-Enseñar a cada ciudadano. La escuela tiene que aprender para saber y saber enseñar para saber quién enseña y donde lo hace. Si solo existe tiempo para la acción no habrá tiempo para evaluar el aprendizaje significativo.

Para aprender de forma eficaz hace falta tener deseos de hacerlo y tener los ojos abiertos para ver, la mente despierta para analizar, el corazón dispuesto para asimilar y los brazos para aplicarlo.

1 Interrogar. 2. Investigar 3. Dialogar 4. Comprender 5. Escribir 6. Debatir

7. Comprometerse 8. Exigir.

Glosario:

Peculiar: Propio o característico.

Fortuito: que se hace por casualidad.

Exclusivisar: Importante.

Arbitrariedad: Que toman en cuenta opiniones y exigen su voz.

Martes 11/ Marzo/14

Unidad de Aprendizaje I

1) Cultura de la comunidad y cultura escolar.

Procesos de Interacción.

a) Cultura, Tradición y Saberes.

b) Rituales Comunitarios y Escolares.

2) Formas de Participación Instituidas.

a) Procesos de negociación

b) La presencia de la comunidad en la escuela.

3) Valoración Social de la escuela en la Comunidad.

a) Reconocimiento Social de la Institución.

b) Expectativa de la comunidad hacia la escuela.

Propósito:

Recabar información que permite comprender los vínculos entre escuela y la comunidad, los procesos de gestión y organización institucional, así como los de interacción pedagógica en el aula de clase.

-Habitantes de la Comunidad.

-Alumnos.

-Padres de Familia.

-Docentes.

-Directivos.

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