Orientación Vocacional

INTRODUCCIÓN

La orientación es un saber dónde se está, a dónde se va, y por qué caminos y medios llegar, capacitar al individuo para conocer sus rasgos personales, aptitudes e intereses. La Orientación desde que vio la luz como disciplina independiente a comienzos del siglo pasado se ha ido desarrollando y fortaleciendo en distintos ámbitos. Hoy en día se solicita al Orientador para temas personales, escolares, o familiares que van más allá de las funciones tradicionales de apoyo vocacional.

Actualmente en cada establecimiento debería existir un Orientador o un encargado de orientación. Los profesionales de esta área deben estar preparados para enfrentar conflictos no sólo académicos, que cada vez son más frecuentes, sino también saber enfrentar una crisis de angustia de un joven con síndrome de abstinencia, el embarazo de una alumna adolescente, casos de delincuencia adolescente, casos de extrema violencia y agresividad como también estar preparados para diseñar un Plan de Orientación Preventiva al interior de la Unidad Educativa. Para esto es preciso que el Orientador sea un polo homogeneizador que consiga que los Profesores y Directivos miren juntos hacia una misma dirección.

TIPOS DE ORIENTACIÓN

La orientación, como una ayuda al educando, debe darse en todo tiempo, a todos los individuos y tratar todos los problemas con los que se enfrenten. Por lo tanto, podemos decir que la orientación debe ser un proceso de prevención más que de corrección.

Debido a que deben tratarse todos los problemas, la orientación abarca varios puntos, siendo las principales clasificaciones las siguientes:

a) Orientación educacional:

Es imposible hacer una división exacta entre una y otra clasificación debido a que no son distintas, sino complementarias.

Habiendo hecho esta aclaración, diremos que la orientación educacional se refiere a la atención que se les presta a los alumnos para ayudarlos a enfrentar y resolver satisfactoriamente sus problemas de rendimiento escolar.Esta orientación debe iniciar desde que el alumno entra a la escuela, pero sobre todo cuando se enfrenta a cambios de ambiente.

El papel del orientador en este caso es descubrir los problemas educacionales del alumno que se trata y enfocar las posibles soluciones a los intereses y capacidades del alumno; también es parte de su papel, motivar al alumno a desarrollar buenos hábitos de estudio y lectura, para que le sea más fácil superar los grandes cambios que enfrenta.

Comentario: La orientación educacional se convierte en una herramienta muy útil dentro de los centros educativos porque ayuda a los educadores a conocer a los alumnos, a entender los problemas que les hacen demostrar un bajo rendimiento escolar, y de esa manera ayudarles en su crecimiento y su desarrollo.

La orientación educacional debe ser un instrumento para los educadores, de esta manera poder entender a los alumnos que tiene bajo su cuidado.

b) Orientación emocional:

Este tipo de orientación no tiene que ver con los aspectos vocacionales ni educacionales, sino con la personalidad del individuo propiamente.

En este sentido, diremos que la orientación emocional se brinda con el fin de ayudar al individuo a superar crisis emocionales que puedan presentarse dentro de su proceso de aprendizaje.

La edad más común para presentar este tipo de problemas es la adolescencia, se sabe que es una etapa crítica en la construcción de la personalidad del individuo. Por lo tanto se hace un mayor énfasis en este tipo de orientación. Sin embargo, la orientación emocional no debe abarcar simplemente los síntomas de los verdaderos problemas que pueden presentarse como problemas de disciplina y orden por parte de los alumnos, sino que deben investigarse las verdaderas causas.

En este caso, el orientador más que ser un disciplinador y quien impone los castigos, debe ser un guía y aprovechar cada caso de indisciplina como una oportunidad de orientar y de conocer al alumno que lo manifieste.

Comentario: Al enfocarse directamente en la personalidad del individuo, es una herramienta que los educadores podemos utilizar para conocer la raíz de los problemas que uno u otro alumno pueda estar presentando.

Al conocer a los educandos no solo aseguramos un buen trabajo con él/ella, sino también un buen trabajo en grupo, la integración del individuo a su equipo de trabajo.

c) Orientación Vocacional:

Consiste en la ayuda que se le da al individuo para escoger inteligentemente una ocupación, arte u oficio de acuerdo a sus capacidades y sus intereses.

Este tipo de orientación se da principalmente en la escuela secundaria porque es la época en que el individuo debe decidirse por una carrera o por un trabajo. No obstante la orientación vocacional, en nuestra realidad nacional, debe empezar mucho antes de esta etapa porque el niño debe decidirse a muy temprana edad por una ocupación, debido principalmente a razones económicas.

Para llevar a cabo un buen proceso de orientación vocacional, deben seguirse tres pasos fundamentales:

* Explorar las capacidades y habilidades del alumno.

* Informar acerca de las posibilidades ocupacionales y educativas y,

* Ayudar individualmente para colocar al educando en una posición apropiada para elegir inteligentemente.

Es de primordial importancia impulsar al alumno a formar un juicio propio acerca de sus posibilidades y formarlo de acuerdo a las exigencias reales del campo laboral o educacional. Teniendo siempre en cuenta que cualquier labor que el individuo vaya a desempeñar, supone una base científica y técnica.

Comentario: Uno de los tipos de orientación más conocidos y más importantes. En este punto la persona debe hacer elecciones que seguirán con él/ella el resto de su vida. El orientador se convierte en un guía de la persona, ayudándole a tomar una decisión que le ayude a ser feliz, a escoger una profesión que vaya de acuerdo a sus aptitudes, a escoger un campo de acción que le permita disfrutar de lo que hace.

La orientación vocacional no puede ser un lujo, todas las personas necesitan orientarse para trabajar de acuerdo a su verdadera vocación.

d) Orientación Familiar:

Consiste en ofrecer una instancia de diálogo moderador de familia y colegio de manera sistemática y evolutiva en las etapas de la niñez y adolescencia.

Se trata de guiar a los padres en el conocimiento y comprensión de las tareas evolutivas y favorecer actitudes educativas dentro de la dinámica

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