PARADIGMA COGNITIVO

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZAN

Espacio pedagógico: Psicología del Aprendizaje

Lic. Maura Rivas

Tema: PARADIGMA CODNITIVO

Integrantes: Edith Daniela Galan

                        Dinia Hicela Alvarez

                              Annie Louvisa Fuentes

                         Slilmaly M. Michael

                              Angie Minelly Midence

                                Andy Yasmina Montoya

                           Candy Jasmin Molina

                        Herlin Javier Funez

                            Lilian Raquel Santos

                          Cinely Yadily Reyes

              Hector Cruz

La Ceiba Atlántida, 23/ Octubre / 2019

INDICE

• Portada……………………………………... #1

• Índice……………………………………......#2

• Introducción……………………………….#3

• Objetivos……………………………………#4

• Contenido………………………………….#5 a 7

• Conclusión…………………………………#8

• Anexo………………………………………..#9

OBJETIVOS

Objetivo General:

Dar a conocer que es el paradigma cognitivo.

Objetivos Específicos:

Obtener conocimientos que nos ayuden a diferenciar entre las clasificaciones y fases del paradigma cognitivo.

Dar a conocer los aportes de los precursores del cognitivismo.

INTRODUCCION

En el presente informe damos a conocer lo que es El Paradigma Cognitivo que a su vez incluye información necesaria que abarca temas específicos como; sus más grandes exponentes, sus precursores, también cada una de sus aportaciones.

Para efectos de entendimiento detallamos clasificaciones dentro de la educación con sus respectivos ejemplos para reforzar nuestros conocimientos.

CONTENIDO

Significado de Paradigma cognitivo

Qué es Paradigma cognitivo:

El paradigma cognitivo se define como un conjunto de principios teóricos y de programas de investigación relativos al funcionamiento de la mente en general y de la adquisición de conocimientos en particular.

El paradigma cognitivo surge como una crítica al paradigma conductista tomando en consideración los cambios históricos de la posguerra con respecto a los cambios que el ingreso de la informática genera en el área de la comunicación y, como consecuencia, en el proceso del conocimiento.

Se enmarca dentro del racionalismo teniendo en cuenta a la razón como la fuente de todo el conocimiento.

El cognitivismo se desarrolla desde principios del siglo XX y se enfoca principalmente en la educación y en el aprendizaje significativo. Se encuentra dentro del área de las ciencias cognitivas que se basa en la analogía funcional entre la mente humana y las formas de procesamiento de las computadoras. La analogía es funcional, pero no estructural, ya que compara los sistemas de procesamiento de información de la misma clase por medio del procesamiento de símbolos. Paradigma cognitivo en psicología

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