PERPSPECTIVAS TEÓRICAS EN EL ESTUDIO DEL DESARROLLO HUMANO.
Enviado por lfca88 • 13 de Abril de 2013 • Tesis • 353 Palabras (2 Páginas) • 621 Visitas
TEMA 2. PERPSPECTIVAS TEÓRICAS EN EL ESTUDIO DEL DESARROLLO HUMANO. MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN.
¿Qué es una teoría del desarrollo?
Una declaración sistemática de principio s que explica la conducta y el desarrollo y orienta las investigaciones de los psicólogos evolutivos hacia nuevas cuestiones.
1. Aportan una visión amplia y coherente de las influencias sobre el desarrollo humano.
2. Las teorías forman la base de las hipótesis sobre las conducta y el desarrollo que pueden ser apoyadas o desautorizadas.
3. Nos ayudan a descubrir nuevas respuestas.
1. Teorías psicoanlalíicas.
El desarrollo humano se interpreta en términos de fuerzas subconscientes y pulsiones.
1. Freud (1856-1939)
- Teoría del desarrollo hasta la adolescencia.
- Importancia de la sexualidad infantil.
- Desarrollo organizado en fases cualitativas.
- Ello. Yo. Superyo.
O-1 años: Fase Oral.
1-3 años: Fase anal.
3-6 años: fase fálica.
7-11 años: latencia.
11-: fase genital.
2. Perspectiva del aprendizaje
*J.B. Watson (878-1959)
Conductismo:
1. Desarrollo es aprendizaje
2. Aprendizaje: Estímulo-respuesta
3. Condicionamiento clásico y operante. Experiencia
*A. Bandura
Aprendizaje social (1977)
1. Aprendizaje n solo por experiencia directa
2. Aprendizaje por moldeado
3. Motivación, expectativas y autoeficiencia
4. Determinismo recíproco.
Opiniones sobre teorías conductistas.
3.Perspectiva cognitiva
Se centran en la estructura y desarrollo de los procesos de pensamientos del individuo y la forma en la que estos procesos afectan ala comprensión del mundo.
Relación entre la comprensión, expectativas y conducta.
Jean Piaget (1896-1980)
4. Periodos de desarrollo cognitivo
Desarrollo etapas cualitativamente diferentes
1. p. Sensoriomotor (0-2)
2. p. Preoperacional. (2-6)
3. P. Operaciones concretas (7-11)
4. P. Operaciones formales. A partir de los 12 años. (adolescencia, última etapa de desarrollo).
Piaget no habló de desarrollo más allá de da adolescencia.
¿Cómo tiene lugar el desarrollo cognitivo?
*Proceso Universal.
*Desarrollo (Piaget) ocurre por 3 principio: Examen
Equilibrio
Esquemas (unidades básicas de comprensión del entorno)(se van modificando)
Organización
- Adaptación: (adoptas el esquema a la nueva situación)
• Asimilación (asimilación directa)
• Acomodación
5. Perspectiva contextual:
P. Bioecológica de Urie Bronfenbrenner.
+ Cada mecanismo se desarrolla dentro de contexto de sistemas
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