PLAN DE TRABAJO DEL PROGRAMA DE BIBLIOTECA ESCOLAR Y DE AULA QUE SE ANEXA A LA RUTA DE MEJORA DE LA ESCUELA PRIMARIA

PLAN DE TRABAJO DEL PROGRAMA DE BIBLIOTECA ESCOLAR Y DE AULA QUE SE ANEXA A LA RUTA DE MEJORA DE LA ESCUELA PRIMARIA

“IGNACIO MANUEL ALTAMIRANO” C.T.21DPR0210O.

STA. ISABEL TEPETZALA, ACAJETE, PUE., A 3 DE DICIEMBRE DE 2013.

LOS DIEZ PROPOSITOS DE LAS ESCUELAS FORMADORAS DE LECTORES Y ESCRITORES. GESTION (ORGANIZACIÓN Y ADMINISTRACION) PRACTICAS PEDAGOGICAS (BIBLIOTECA DE AULA Y ESCOLAR) PARTICIPACION SOCIAL (PADRES DE FAMILIA Y COMUNIDAD)

1. IDENTIFICAMOS LOS RETOS Y LAS NECESITDADES PARA FORMAR LECTORES Y ESCRITORES COMPETENTES CON EL FIN DE PROPONER Y DEFINIR ALTERNATIVAS QUE CONTRIBUYAN A MEJORAR LAS PRACTICAS PEDAGOGICAS. DAR A CONOCER EL PLAN DE ACTIVIDADES QUE SE LLEVARAN A CABO DURANTE EL CICLO ESCOLAR 2013-2014. PROMOVER LA PARTICIPACION E INTERES POR LA LECTURA, PARA QUE LOS NIÑOS SE EXPRESEN MAS DE FORMA ORAL, ESCRITA Y AL MISMO TIEMPO SE REFLEJE LA PARTICIPACION DE LOS PADRES DE FAMILIA. INVOLUCRAR A LOS PADRES DE FAMILIA PARA QUE PARTICIPEN CON SUS HIJOS EN LAS ACTIVIDADES DEL PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA.

2. DIVERSIFICAMOS MOMENTOS Y ESPACIOS DE LECTUURA, LEEMOS PARA NUUESTROS ALUMNOS Y JUNTO CON ELLOS PROPICIAMOS TIEMPOS PARA LA LECTURA INDEPENDIENTE Y ENTRE COMPAÑEROS. QUE SE PRESTEN LOS LIBROS A LOS NIÑOS. REALIZAR CIRCULOS DE LECTURA Y FACILITARLES LOS TEXTOS PARA QUE LOS LEAN EN CASA. INVITAR A LOS PADRES DE FAMILIA PARA QUE JUNTO CON SUS HIJOS PLATIQUE SOBRE EL TEXTO QUE LLEVARON A CASA.

3. REVISAMOS JUNTOS LOS TEXTOS QUE ESCRIBIMOS PARA MEJORARLOS Y COMUNICAR REALMENTE LO QUE SENTIMOS Y QUEREMOS. EXPONER LOS TRABAJOS REALIZADOS EN EL PERIODICO MURAL PARA QUE SEAN LEIDOS POR LA POBLACION ESCOLAR Y PUBLICO EN GENERAL. QUE LOS NIÑOS EXPRESEN A TRAVES DE DIBUJOS LO QUE ENTIENDEN O SIENTEN DEL LIBRO QUE LEEN. ACTIVIDADES ENTRE MAESTROS Y ALUNOS PARA MAYOR VINCULACION CON LAS BIBLIOTECAS.

4. CONVERSAMOS ACERCA DE LOS QUE LEEMOS Y ESCRIBIMOS, COMPARTIMOS NUESTROS DESCUBRIMIENTOS, APRENDIZAJES, GUSTOS, INTERESES Y NECESIDADES CON EL FIN DE QUE EL DIALOGO SE CONVIERTA EN LA FORMA PRIVILEGIADA PARA LLEGAR A ACUERDOS Y TOMAR DECISIONES

COLECTIVAS. INVITAR A UN PADRE DE FAMILIA A QUE CUENTE UNA HISTORIA REAL O UN CUENTO A LOS NÑOS. DISCUTIR, ARGUMENTAR O NARRAR SOBRE LO QUE OYERON Y ENTENDIERON. REDACTAR UN ESCRITO. QUE CADA NIÑO REALICE UN RELATO SOBRE LO QUE ENTENDIO DEL LIBRO LEIDO, EXPRESANDO LAS IDEAS PRINCIPALES DEL TEXTO.

5. UTILIZAR LOS MATERIALES DE BIBLIOTECA ESCOLAR Y DE AULA ASI COMO LOS LIBROS DE TEXTO GRATUITOS A FIN DE PROFUNDIZAR EN LOS TEMAS DE CLASE Y OTROS QUE TAMBIEN SEA DE NUESTRO INTERES. QUE LOS NIÑOS IDENTIFIQUEN PARA QUE NOS SIRVE LEER LOS DIFERENTES LIBROS Y QUE NOS BENEFICIAN. INTERACTUAR CON DIVERSOS LIBROS Y MATERIALES DE LECTURA PARA AMPLIAR NUESTRA DIVERSIDAD CULTURAL. TRABAJAR EN CONJUNTO CON

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