PSICOLOGIA. Técnicas De Métodos

PSICOLOGIA

Técnicas  De Métodos para estudiar habrán sus libros de texto  sigan con la pista  subraye lo más importante esto va a Salír en el examen los alumnos empiezan a darnos unas ideas .

Plasmar ideas en tu mente para comprender el tema.   

Siempre acto para el estudio no en un ambiente el cual tengo que  la tele perdida el esterio, tengo mi sabrías  y mis dulces a un lado.

No puedo tener un ambiente de estudio en la cual  estoy con otra persona en el cuarto la cual esa persona esta  hablando tecleando o viendo la tele.

 Tampoco  no tengo un ambiente incluso óptimo de estudios en la cual tropiece la concentración de ustedes hacia el estudio.

 Lo mismo del ñiño Dependiendo de la edad el ñiño  es lo que va a estudiar y que es lo que vas a aplicar al ñiño en el caso de puericultura.     

 Po ejemplo el desarrollo de la psicomotricidad tienen que tener un ambiente colorido llamativo música infantil tiene que ser un a

Ambiente vivo para el ñiño para un ñiño de primaria igual pero que no sea tan infantil. De secundaria para que haga un ambiente Óptimo de estudio para una persona ya desarrollada crecida y madura       

METODO PASCAL

 El clásico. No es atractivo para todos los niños, pero a muchos les sigue funcionando: una lectura rápida para obtener la idea global; una lectura comprensiva con subrayado; resumen o esquema; estudio y memorización, y el repaso.

B)PRACTICAR CON EXAMENES

 Según una investigación de Ken State University, estudiar con preguntas que han aparecido en exámenes anteriores así como con ejercicios prácticos es efectivo para plantearse preguntas relevantes sobre el tema, sobre todo, matemáticas, gramática o idiomas.

c)REGLAS MNEMOTECNICAS

 No valen para todo, pero son recomendables para memorizar listas cortas que aparentemente no tienen vinculación lógica. Asocian conceptos nuevos con elementos que más familiares, palabras clave, siglas, abreviaturas, acrónimos.

D)TORMENTA DE IDEAS

El conocido brainstorming es buena dinámica para estudiar en grupo. Se trata de que cada uno aporte su conocimiento, tras haber estudiado individualmente antes. En un grupo de estudio, los chicos repasan, resuelven dudas, analizan y asimilan conceptos.

E)VISUAL THINKING

El pensamiento visual aprovecha la capacidad del dibujo para sintetizar contenidos, conceptos y emociones. No hace falta saber dibujar: valen las figuras geométricas, líneas, bocetos mezclados con textos. Se puede hacer una biografía de un escritor, por ejemplo, dibujando un libro abierto, con pictogramas indicando el nombre del autor, las fechas clave, lugar de nacimiento

MAPAS MEMTALES Y ESQUEMAS

Son representaciones gráficas en las que se visualizan ideas con una jerarquía. Desarrollados por primera vez por el consultor educativo inglés, Tony Buzan, sintetizan una unidad de información en la que el tema principal va en el centro, en un círculo u óvalo. Las ideas secundarias se disponen de manera radial, conectadas con la central a través de líneas o flechas. Y así, de mayor a menor importancia, desde el centro a la periferia. Aconsejables para Ciencias Nat

Escribir ideas representarlos mediante mapas mentales y esquemas. Se puede utilizar para sintetizar una clase o una asignatura muy larga.

Plasmar ideas en tu mente para comprender el tema.  

  Utilizar dibujos para transmitir  una enseñanza      

iento.

G)ESTS Y ROSCO

Para ponernos a prueba los días antes del examen. Puedes ayudarle a tu hijo haciéndole preguntas de respuesta rápida con tres alternativas. En esta línea, jugar un rosco como el de Pasapalabra con preguntas sobre el tema agilizará sus respuestas y se aprovecha un ratito en familia para pasarlo bien.

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