PSICOLOGIA

cuantitativa de números presentados en forma oral y visual, lectura de números y reconocimiento de números leídos por el examinador, escritura y copia de números.

b) Actividades de contar ( series, elementos continuos y discontinuos).

c) Cálculo aritmético (oral y escrito).

d) Razonamiento: establecer los procedimientos utilizados en la resolución de problemas (reconoce la pregunta, los datos, la operación a realizar, puede comprobar sus respuestas).

En este aspecto, también es necesario identificar el tipo de problemas ( simple, invertido, etc) que es capaz de resolver y determinar si las dificultades presentadas se relacionan con la incapacidad de comprender el lenguaje matemático o con el manejo de la operatoria requerida).

VII.- Hipótesis Diagnóstica:

Relación entre las dificultades pesquisadas y desarrollos inmaduros o alterados de las funciones cognitivas, interferencia por alteraciones en el área socio – afectiva, mal manejo de las técnicas instrumentales, métodos de enseñanza inadecuados a las necesidades educativas especiales del sujeto (Metodología, apoyo y atención más personalizada, requerimientos especiales en las funciones cognitivas).

Ejemplo : Las dificultades que presenta_______ en lectura (calidad, velocidad, errores específicos, comprensión) y Escritura (calidad, velocidad, ortografía, errores específicos, expresión e ideas), se podrían relacionar con el desarrollo insuficiente de los procesos cognitivos de atención, concentración, memoria, percepción, psicomotricidad, lenguaje, pensamiento. (según sea el caso).

Asociado a lo anterior, se observan alteraciones en los procesos afectivo-sociales de ………que podrían interferir en el aprendizaje.

VIII.- Sugerencias:

• Colegio.

• Casa.

• Niño.

• Derivaciones.

Nombres:

Estudiante de...... semestre.

Firmas

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