PSICOPEDAGOGIA VALORACION DEL APRENDIZAJE DEL NIÑO Y NIÑA DE 3 A 6 AÑOS DE EDAD CARACTERÍSTICAS SOCIOEMOCIONALES DE 3 A 4 AÑOS

PSICOPEDAGOGIA VALORACION DEL APRENDIZAJE DEL NIÑO Y NIÑA DE 3 A 6 AÑOS DE EDAD CARACTERÍSTICAS SOCIOEMOCIONALES DE 3 A 4 AÑOS *

Reconoce cuando a alguien le pasa algo malo

* Juega e interactúa con otros niños

* Muestra emociones con el rostro DE 4 A 5 AÑOS * Se identifica con una lámina de su sexo

* Expresa rabia con expresiones verbales * Escoge a sus amigos y disfruta estar con ellos DE 5 A 6 AÑOS

* Inventa juegos dramáticos

* Dice "por favor" y "gracias" espontáneamente * Le gusta conversar mientras come CARACTERÍSTICAS PSICOMOTORAS DE 3 A 4 AÑOS * El niño puede caminar en línea recta * Puede lanzar cosas sin perder el equilibrio aunque su meta, forma y distancia todavía no tienen mucho que mostrar * Realizan avances significativos en la coordinación de los ojos y las manos, y de los músculos finos. Puede verter su leche en la taza de cereal, abotonarse y desabotonarse la ropa suficientemente bien como para vestirse por sí mismos. DE 4 A 5 AÑOS * Puede caminar en un círculo pintado con tiza en el campo de juegos * Puede jugar a meter aros en una estaca que está a 5 pies de distancia * El niño puede cortar con tijeras a lo largo de una línea, dibujar a una persona, hacer diseños, garabatear y plegar un papel en forma de un triángulo. DE 5 A 6 AÑOS * Logra correr al estilo de los adultos, firme y rápidamente. * Empieza cambiar su punto de equilibrio dando un paso hacia delante y manteniendo la estabilidad después del lanzamiento. * El niño puede controlar el lápiz, copiar un cuadrado y mostrar preferencia para usar una de las manos una y otra vez. Casi uno de cada 10 niños son zurdos, y la mayoría de ellos son varones y no niñas. CARACTERÍSTICAS LENGUAJE DE 3 A 4 AÑOS * Emplea los artículos "el" y "la" * Utiliza el "no" con mucha frecuencia * Articula y pronuncia de acuerdo a la edad DE 4 A 5 AÑOS * Sus oraciones tienen de 4 a 5 palabras * Maneja preposiciones como: encima, debajo, en, sobre, detrás, etc. * Utiliza más verbos que sustantivos DE 5 A 6 AÑOS * Sus oraciones tienen de 6 a 8 palabras * Utiliza más conjunciones, preposiciones y artículos * Puede definir palabras sencillas y conoce algunos antónimos CARACTERÍSTICAS COGNITIVAS DE 3 A 4 AÑOS * No distingue las experiencias reales de las imaginarias, confundiendo con facilidad la fantasía con la realidad. * Identifica los colores primarios y algunos secundarios. * No es capaz de hacer correspondencia entre objetos. DE 4 A 5 AÑOS * Identifica y nombra colores primarios y secundarios. * Nombre la primera, la del medio y la última posición. * Cuenta hasta 10 de memoria, pero su concepto numérico no va más allá de uno dos, muchos, ninguno. DE 5 A 6 AÑOS * Se interesa por el origen y utilidad de las cosas que lo rodean. * No tiene dominio claro de la concepción del tiempo. * Identifica y nombra: círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo, óvalo, rombo, hexágono.

Proceso de socialización

El intercambio con los compañeros permite al niño poder confrontar sus opiniones, sentimientos y actitudes, ayudándole a examinar críticamente los valores que ha aceptado previamente como incuestionables de sus padres, y así ir decidiendo cuáles conservará y cuales descartará. Además, aparece el grupo escolar como un referente importante y que se va a constituir en uno de los ejes centrales del desarrollo del niño en esta etapa. El grupo, en los escolares, comienza a tener una importancia cada vez mayor para el niño, ya que es en la interacción con ellos donde descubren sus aptitudes y es con ellos con quienes va a medir sus cualidades y su valor como persona, lo que va a permitir el desarrollo de su auto concepto (es el sentido de sí mismo, se basa en el conocimiento de lo que

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