PT. INNOVACIÓN Y CREATIVIDAD EDUCATIVA

PRUEBA PARCIAL 1

PT.  INNOVACIÓN Y CREATIVIDAD EDUCATIVA

Estimado alumno(a):

La siguiente evaluación, tiene como objetivo que usted dé cuenta de todos los aprendizajes adquiridos en el transcurso de la primera parte del presente Post-Título, por lo cual le solicitamos responder a cada una de las preguntas planteadas, con la mayor claridad y precisión posible, lo cual facilitará su posterior revisión.

1. Frente al siguiente caso, responda los puntos señalados:

 a)    Realice un informe que considere los siguientes puntos:

• Identificación del sujeto (nombre, edad, fecha de nacimiento)
• Curso
• Antecedentes generales del caso (familiares, médicos, etc.)
• Comportamiento (en el aula, en recreos, etc.)
• Consecuencias del comportamiento (llamadas de atención, castigos, etc.)
• Apreciación personal del caso

Informe de caso

Nombre: Jose Luis Morales Muñoz

Edad : 9 años

Fecha de nacimiento: sin información

Curso: 4to básico

Antecedentes familiares: sin información

Comportamiento: si bien el alumno tiene buen rendimiento y buen trato con sus profesores, manifiesta comportamientos violentos hacia sus compañeros, probablemente como consecuencia de imitar los dibujos animados que ve a diario, en donde los problemas se resuelven con violencia.

Consecuencias del comportamiento: seguramente la actitud del niño provoca reiteradas llamadas de atención de la profesora, distanciamiento de algunos compañeros, e imitación por parte de otros. 

Apreciación personal: los modeladores de la personalidad de los niños no son solamente los padres y profesores. Objetos como el televisor tienen  gran influencia en el desarrollo de la personalidad y la conducta de los niños.

b)    Señale la o las posibles causas del comportamiento de José Luis.

 El niño pasa largas horas frente al televisor, sin supervisión de adultos, y algunos programas tiene grandes efectos en la conducta de los niños, ya que ellos ven a sus personajes favoritos como modelos a seguir,  por su atractivo, autoridad, o fuerza. algunos niños no distinguen entre la realidad y la ficción, y creen que pueden emular muchas acciones que ven en la televisión.

En el caso de Jose Luis, sus personajes favoritos son agresivos, les va bien, parecen atractivos, como héroes. Quizás sean modelos mas llamativos que los parientes con los que comparte en su casa, por lo que prefiere identificarse con ellos antes que con su padre, por ejemplo.

Además, este periodo de la edad escolar se caracteriza por el gran sentimiento del propio poder en donde los niños sobreestiman sus fuerzas, y los juegos violentos son comunes.

c)    Elabore 4 sugerencias de actividades remediales para el caso presentado, en base a las teorías conductuales presentadas en el texto, (manteniendo aspectos éticos en sus propuestas). Deben estar orientadas a disminuir o eliminar el comportamiento disruptivo de José Luis y pueden ser aplicadas tanto en el hogar como en la escuela.

 1- reunión con los padres para tener mejor comprensión del contexto en que vive el menor y asi elaborar un plan de trabajo con ellos para ayudar a Jose Luis.

2- acordar eliminar el estimulo negativo que promueve la conducta violenta del menor, en este caso, menos horas de televisión y programas supervisados por adultos responsables.

3- derivación del menos al orientador o sicólogo de la escuela para tener un informe profesional y para que el niño tenga claro las consecuencias de su comportamiento en la escuela y su familia y se logre un compromiso de su parte

4- diseñar un conjunto de actividades para reforzar las buenas cualidades del niño, como hacer que participe en mas actividades deportivas, mas salidas con los papas, mas horas de estudio, etc.

1. Establezca al menos 3 semejanzas y 5 diferencias entre las teorías conductistas y las teorías cognoscitivistas.

Semejanzas:

1. La conducta es modificable
2. A través del aprendizaje se modifica la conducta
3. las experiencias generas conductas que pueden ser fijas

         Diferencias:

1. la teoría conductista establece que la inteligencia en una estructura fija, mientras que la otra teoría ve la inteligencia como en permanente desarrollo, que puede ser ampliada.
2. En la teoría conductista se potencia la dependencia del niño, mientras que en la otra teoría se potencia su autonomía.
3. En la teoría conductista el profesor moldea a su gusto al alumno, y en la otra teoría el alumno es motivado para crear su propio aprendizaje.
4. La teoría conductista se basa en el aprendizaje repetitivo y memorístico, la otra teoría el aprendizaje va de la mano con la motivación
5.  La primera teoría se fundamenta en la transmisión de conocimiento, y la segunda al desarrollo del pensamiento

1. La corteza cerebral es la superficie plegada de los hemisferios cerebrales y se divide en cuatro lóbulos. Señale la ubicación de dichos lóbulos, explicando la importancia y función de cada uno de ellos, además de indicar el efecto que provocaría un daño permanente en cada lóbulo y por ende, en el aprendizaje y conducta de un(a) alumno(a).

1. Lóbulo frontal: va desde la parte delantera de la fisura central hasta la parte delantera de la fisura lateral. Es la parte que esta formada por seis áreas, regula el pensamiento abstracto, el juicio, actividades motoras, la concentración. Un daño en esta zona produciría la incapacidad para producir y comprender el lenguaje, al igual que dificultades en las capacidades sociales y conductuales.

1. Lóbulo parietal: esta debajo del hueso parietal, en las partes laterales de la cabeza. Se encarga de ser mediador sensorial, y de coordinar el balance. También se encarga de la comprensión y formulación del habla, por lo que un daño en esta zona, afectaría el lenguaje.

1. Lóbulo occipital: esta en el área posterior del lóbulo y se encarga del sistema visual, por lo que si es dañado, perderíamos la vista. Un daño en esta área dificultaría el aprendizaje de la lectura.

1. Lóbulo temporal: esta frente al lóbulo occipital, y su principal función se relaciona con la región auditiva. Si perdemos la audición, se dificulta mucho la adquisición del lenguaje, y por ende, el aprendizaje y comunicación.

1. El cerebro se encuentra dividido en 2 hemisferios, cada uno con sus determinadas funciones y habilidades asociadas al predominio lateral de los hemisferios cerebrales. A partir de esto:

1. Describa las características más relevantes de cada función.

Función lógica: procesa la información por pasos, tiene la capacidad de leer, escribir, y para las matemáticas, conoce el tiempo y forma la imagen de todo descomponiendo las partes.

Función holística: procesa la información globalmente para comprender las partes. Se guía por la intuición y sentimientos. tiene capacidad imaginativa y perceptiva.

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