Papel De La Internet Y Las Relaciones Interpersonales En Adolescentes De Lima - Perú

CAPITULO I: MARCO TEÓRICO

1.1 Antecedentes del Estudio

1.1.1 Investigaciones nacionales

Giraldo, C (2012) postula en “ La influencia del consumo de Internet en la comunicación entre adolescentes y padres en zonas rurales” donde se ha podido identificar que más allá de si los estudiantes usan Internet con fines educativos o no, lo que preocupa a los padres es el efecto que tiene el consumo de Internet en el comportamiento de sus hijos. Los entrevistados mencionaron una serie de casos que dan luces sobre comportamientos extraños que los padres y docentes han atribuido a Internet. Tales como adquirir comportamientos de una subcultura llamada Emo, ( en el cual los principales comportamientos que asumen los integrantes de esta subcultura se encuentran la soledad, la depresión), la búsqueda de identidad y pertenencia a un grupo determinado. Ha despertado la curiosidad de contenido sexual, ausencias a la escuela por asistir a cabina de internet, relacionamiento sexual precoz en adolescentes con sus iguales u personas adultas, causando así embarazos no deseados. Se pudo identificar la raíz del conflicto donde se hallaron algunas causales de factor social y familiar. Las críticas coinciden principalmente con la ausencia de los hijos del hogar usando como excusa el uso de Internet cierto aumento en la rigidez de los permisos y libertades de las adolescentes. Esta percepción responde a comentarios sueltos hechos por los entrevistados quienes sugerían que las estudiantes no tenían muchos permisos para salir inclusive a la cabina de Internet. Los principales problemas sociales son el alcoholismo, el embarazo adolescente y el desinterés por el rendimiento escolar .Escaso control que tienen las familias de sus hijos durante las horas que se encuentran en el colegio o fuera del hogar.

1.1.2 Investigaciones internacionales

Pérez-Díaz, V & Rodríguez, J (2008) en “ La adolescencia, sus vulnerabilidades y las nuevas tecnologías de la información y la comunicación” afirman que: Luego de analizar los riesgos y vulnerabilidades que presentan las TICs para los adolescentes ,de la comunidad europea, recalcando los aspectos positivos. Concluyeron que: Como fenómeno sociológico, la adolescencia es una creación de las sociedades contemporáneas, y la de que es un mundo construido por los propios adolescentes en gran parte.

Los adultos son responsables estímulo al narcisismo de los adolescentes y los jóvenes, que les lleva a pensar que son creadores de sí mismos (pero, obviamente éste es un tema cuyo desarrollo requiere un trabajo aparte). Lo cierto es que los adultos, por las decisiones que han tomado (escolarización prolongada, postergar el ingreso en el trabajo...), han permitido la emergencia de unos espacios sociales en los que los adolescentes campan, aparentemente, a sus anchas, tomando de aquí y de allá contenidos que llenan sus relaciones y sus diversiones, y que han sido creados, en buen medida, por esos adultos lejanos.

Con las nuevas tecnologías prosigue ese proceso de autoconstrucción, sólo que en ámbitos distintos de los tradicionales. En particular, los adolescentes han abrazado casi como propia Internet, la cual usan bastante más que los adultos, especialmente como nuevo espacio de conversación con los suyos, esto es con la familia y los amigos. Y, sobre todo, como nuevo espacio en el que pasar el rato y disfrutar de la compañía de sus iguales.

Castells, P (2008) en “Psicología de la familia” da a conocer que: La Asociación Americana de Pediatría y la Asociación Española de Pediatría están acelerando a los padres de que los niños por debajo de los tres años de edad no pueden estar expuestos a ninguna pantalla, porque se ha demostrado que la estimulación audiovisual continuada puede alterar la maduración cerebral de los menores, predisponiéndoles a desarrollar un trastorno por déficit de atención con hiperactividad. Ósea que “la niñera electrónica” ya proscrita: tolerancia cero.

Es urgente tomarse muy en serio la supervisión del tipo de pantallas que consumen a nuestros hijos y del tiempo que dedican a ellas. El ordenador ha de estar en un lugar visual para todos en casa .El móvil que sirva fundamentalmente para comunicar cosas necesarias…Evitemos crear ciberadictos. Los jóvenes que son tranquilos y conformitas merecen una importante atención, este escenario de paz y sosiego hogareño, no es lo usual en jóvenes adolescentes. Estos pueden ser síntomas de alguna patología adictiva “ Casi no sale de casa ,doctor, y los fines de semana no se va con los amigos .Él se recluye en su habitación con su ordenador, su tv y videojuegos. Y tan feliz!” Lo que hacen los jóvenes “tan hogareños” en sus habitaciones, los padres no tenían ni dea. “ Creo que se conecta al chat con sus amigos” es lo máximo que aclaran. El termino botellón electrónico es para poner en evidencia lo que no hace falta ponerse ciego de alcohol, poniéndose en situaciones de riesgo, con rendimientos escolar bajo, poniéndose en situaciones sin salir de su habitación. Interfieren en esta situación un pack que puede estar constituido de televisión, ordenadores, videojuegos, música, móviles y cualquier otro tipo de pantalla. Los adolescentes se encierran en su sancta satorum. Se va desconectando paulatinamente de la familia, de los estudios y de los amigos “ de carne y hueso “ para entregarse sumisamente al espacio cibernético que tiene tanto riesgo como la vida no cibernética. En su imaginación el solitario se encuentra viviendo una segunda vida, que al final se vuelve más auténtica que su vida real. La adicción cibernética está servida. Los síntomas generales son: aislamiento progresivo, incomunicación con los amigos y familiares, agresividad, bajo rendimiento escolar.

Los padres han de estar atentos a los incipientes síntomas que conducen a la adicción y han de fomentar la relación social del adolescente tímido e inhibido que rehúsa los contactos con sus amistades. Asimismo deben participar con los hijos en el uso de las pantallas. No deben permitir que los jóvenes se aíslen en su habitación, sino salir a lugares comunes del hogar para su uso y conocer el contenido de los productos que se emplean.

1.2 Estructura de la teoría

1.2.1 Sociedad de información y TICS

El concepto de sociedad de la información es muy complejo y su nivel de desarrollo es aún incipiente. La comunidad intelectual tendrá que reducir está complejidad mediante un proceso de abstracción que permita expresar la realidad paradigmática en términos de entidades concretase interrelaciones. Será necesario establecer los términos y los esquemas que permitan debatir el concepto de “sociedad

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